Министерство сельского и водного хозяйство республики узбекистан

ГЛАВА 3.
Творческий подход к выполнению самостоятельной и
внеаудиторной работы. 
 
3. 1. Место перевода на занятиях по русскому языку. 
Определенное место на занятиях по русскому языку может отводиться и 
работе по переводу. Эта работа позволяет, с одной стороны, выделять 
моменты расхождения языков, а с другой стороны, является хорошим 
средством контроля и закрепления материала. В языковом отношении 
материалы для перевода не должны быть слишком сложными для учащихся. 
Преподаватель может предварительно адаптировать текст, используемый 
для перевода. 
Перед переводом текста учащимися преподаватель дает ряд новых 
слов и словосочетаний, которые закрепляются в процессе перевода. При 
работе по переводу привлекаются некоторые синонимические варианты. В 
качестве тренировочных упражнений могут быть предложены для перевода 
предложения, осложненные придаточными предложениями и причастными 
и деепричастными оборотами. При этом обращается внимание, что 
определительные придаточные предложения с союзным словом "который" в 
узбекском языке передаются при помощи причастных оборотов, которые, в 
свою очередь, в том же узбекском языке занимают препозиционное 
положение по отношению к определяемому слову, а не постпозиционное, в 
котором они чаще всего употребляются в русском языке. Таким образом, 
при линейном переводе предложения прежде чем написать перевод 
определяемого слова, нужно сначала перевести и написать все определения, 
которые относятся к нему, а затем само это слово. Например, в предложении 
"Лесотехнические мелиорации включают в себя систему мероприятий, 
которые 
способствуют 
изменению 
почвенных, 
климатических, 
гидрологических условий биологическим методом - путём выращивания тех 
или иных лесных пород" перевод начинается с подлежащего "Урмон-
техника мелиорациялари", а далее прежде чем писать определяемое 

---

95 
словосочетание "систему мероприятий", необходимо перевести всё 
придаточное предложение, преобразовав его предварительно в причастный 
оборот. Полностью переведённое предложение выглядит следующим 
образом: "Урмон-техника мелиорациялари-биологик услубда хар хил урмон 
усимликларини устириш йули билан амалга ошириладиган тупрок, иклим, 
гидрология шароитларининг узгаришига кумаклашадиган, - тадбирлар 
тизимини узига камраб олади". 
Как видно из примера, учащиеся должны как следует осмыслить и