Fotoenergetikada nanostrukturali yarimo‘tkazgich materiallar II xalqaro ilmiy anjumani

Fotoenergetikada nanostrukturali yarimo‘tkazgich materiallar

II xalqaro ilmiy anjumani 
 
19-20 noyabr 2021 yil 
542 
Закон Ома для участка цепи.
Для экспериментальной проверки этого 
закона можно исследовать на линейность вольтамперную характеристику 
постоянного резистора. Для этого необходимо воспользоваться схемой рис.1. 
Закон Ома для полной цепи.
Для экспериментальной проверки этого 
закона можно сравнить практические значения тока в замкнутой цепи с 
теоретическим, рассчитанным по формуле (3). Для этого необходимо 
воспользоваться схемой рис.2. 
Рис.2. Схема для проверки закона Ома для полной цепи 
Первый закон Кирхгофа.
Для проверки этого закона можно собрать 
схему рис. 3. Измерить значения токов в ветвях можно переключая 
амперметр в соответствующую ветвь. Амперметр следует включать значком 
«*» к узлу. 
Рис. 3. Схема для проверки первого закона Кирхгофа 
Второй закон Кирхгофа.
Полярность вольтметра нельзя менять 
относительно направления обхода контура. Т. е. «*» вольтметра всегда 
должна указывать, например, на основание стрелки, по которой производится 
обход контур рис. 4. 
Рис.4. Схема для проверки второго закона Кирхгофа 
Подготовив урок “Изучение законов Ома и Кирхгофа” используя 
разработанный лабораторный стенд на солнечных элементах с учетом 
индивидуальных способностей учащихся, можно быть уверенным, что 

---

Fotoenergetikada nanostrukturali yarimo‘tkazgich materiallar

II xalqaro ilmiy anjumani 
 
19-20 noyabr 2021 yil 
543 
учащимся на уроке будет комфортно, каждый выполнит посильную работу, 
поможет товарищу, поверит в свои силы и возможности. На таких уроках 
удается варьировать форму подачи учебного материала через предмет, образ, 
слово, практическое моделирование, организовать деятельность по цепочке: 
наблюдение- воспроизведение – самостоятельная деятельность – решение 
проблемных ситуаций - исследование – творчество. И пусть не все учащиеся 
пройдут её целиком сразу, у них будет такая возможность на следующем 
уроке. Ведь известно, что способности проявляются и вырабатываются в 
деятельности, особенно, когда она включает общение, познавательную и 
предметно-практическую составляющие. 
Литература 
1.Теория и методика обучения физики в школе. Общие вопросы. Под 
редакцией С.Е.Каменецкого и Н.С.Пурышевой. Издательский центр « 
Академия», 2000.-368 с. 
2.Савельев И.В. Курс общей физики. - М.: Наука, 1978 - т. 2.