Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

лари ҳақида аниқ тасаввурнинг йўқлиги билан боғлиқ. Таълим жа-
раёнига ахборот технологияларини алоҳида таълим муассасаларида
жорий 
этилиши 
борасида 
муваффақиятлар 
мавжудлигига
қарамасдан, эришилган натижалар тарқоқ шаклга эга. Шу муносабат
билан биринчи навбатда қуиидаги масалаларга эътибор қаратиш за-
рурияти мавжуд:
• эришилган ижобий натижаларни умумлаштириш ва ривож-
лантириш асосида педагогик таълимнинг ягона ахборот-таълим
порталини яратиш;
• таълим сифатини ошириш мақсадида ягона ахборот-таълим
порталининг ресурсларидан фойдаланиш методларини ишлаб
чиқиш.
Шундай қилиб, таълимга мўлжалланган, интеграллашган ахбо-
рот-таълим ва маълумот ресурсларига эга портални яратишга катта
эхггиёж мавжудлиги яққол намоён бўлади.
Таълим муассасаларининг ахборот-таълим портали фақат таълим
муассасалари билан чегараланиб қолмайди. У мазкур муассасалар-
нинг битирувчиларига эҳгиёжлари бўлган буюртмачилар учун ҳам
фойдалидир. Портал умумтаълим мактаблари, академик лицей ва
касб-ҳунар коллежлари, таълимни бошқариш органлари раҳбарлари
учун битирувчилар бўйича ахборот манбаи бўлиб хизмат қилади.
Қолаверса, таълим хизматларини тақдим этувчилар ва унинг ис-
теъмолчилари билан янги шаклдаги ўзаро алоқани йўлга қўяди.
4 ^ 3.2. Ягона ахборот-таълим макони
Таълим муассасаларининг ягона ахборот макони таълим жараёни
қатнашчиларини ўзаро самарали алоқасини таъминловчи, турли ах-
борот ресурсларига кириш имкониятини берувчи, ахборот ва замона-
вий таълим технологияларини ривожлантирувчи сифатида ахборот-
гаълим шароитларининг очиқ тизимини яратади.
Анъанавий ва электрон шаклдаги ўқув материаллари ягона