"elektron tijorat va raqamli iqtisodiyot" kafedrasi "iqtisodiyotda axborot komplekslari va texnologiyalari"

Talaba portfoliosini baholash mezonlari 
Talaba o’z-o’zini baholashda o’z faoliyatiga tanqid nuqtai nazaridan qarashi, 
nima uchun aynan ushbu bo’lim yoki mavzularni tanlaganligini o’zi mantiqan bilishi, 
bu uning ushbu fan bo’yicha umumiy bilimida qanday rol o’ynashi mumkinligini 
ifoda etishi kerak. «portfolio» yaratishdagi eng murakkab masala - taqdimotga loyiq 
materiallarni tanlash, ushbu materiallarga tushunarli tilda, ravon, mantiqan 
mazmunga boy va qisqa izoh yozish hisoblanadi. Materiallarni to’g’ri tanlash, ularga 
izoh yozish hamda uni ob’yokiv baholashda quyidagi savollardan foydalanish 
mumkin:
 
Talaba faoliyati bo’yicha savollar:
 
-“Portfolio”ga material tanlashda siz qanday ishlarni amalga oshirdingiz? 
Nimaga erishdingiz, nimalarda qiynaldingiz?
 
-“Portfolio”da siz qiynalgan biror material bormi?
 
-Sizda “portfolio” yaratish bo’yicha mos namuna bormi? Axborotlarni qanday 
tashkil qildingiz?
 
-Muammolarni qaytadan yorita olasizmi (topshiriqni yanada oddiyroq so’zlar 
bilan)?
 
-Qaysi so’zlar, iboralar bu erda ahamiyatlliroq bo’ldi, nima 
uchun? 
 
-Muammoni qayta yoritish qanchalik ratsional bo’ldi?
 
-Bu masala, muammo qanday savollarni keltirib chiqarishi mumkin?
 
-Siz ushbu savollarga yaqinroq savollar tuza olasizmi?
 
-Ushbu masalani yoki muammoni hal etishda siz uchun nimalar eng qiyin 

---

460 
kechdi?
 
-Ushbu masalani, muammoni echish 
bilan siz qanday yangi bilimlarga
erishdingiz?
 
-Hayotda ushbu masala, muammoga o’xshash holatlar bo’lishi mumkinmi?
 
-Siz tavsiya etga
javob ushbu muammo echimining yagona 
yo’limi?
 
-Guruhiy ishlashga qanday munosabat bildirasiz? Mashg’ulotda sizga nimalar 
yoqadi, nimalar yoqmaydi?
 
-Ushbu masala sizning fan bo’yicha bilimlaringizni yanada ortdirishda foydali 
bo’ladimi?
 
-Ota-onalar yoki taqrizchilarga savollar bera olasizmi?
 
-“Portfolio”dan sizning birinchi taasurotingiz qanday?
 
O’qituvchi faoliyati bo’yicha savollar:
 
-Talabaning “portfolio” materiallarini taqdimot qilishida sizni nimalar hayron 
qoldirdi, siz kutmagan holatlar bormi?
 
-O’z ishingizdan faxrlanish hissi bormi?
 
-O’z talabangizga kelajakda yordam berish uchun nimalar 
qilmoqchisiz?
 
-“portfolio” materiali qanchalik aniq va mantiqan to’g’ri tashkil etilgan?
 
-Talaba o’z portfoliosini qanchalik mustaqil yaratdi?
 
-“Portfolio”ni to’zishda sizdan tez-tez maslahat oldimi?
 
-“Portfolio”ni to’zishda o’zi mustaqil qanday materiallar va texnologiyalardan 
foydalangan?
 
Talaba portfoliosini ota-onalar va taqrizchi tomonidan baholashda yuqorida 
keltirilgan savollardan asos sifatida foydalanish mumkin.
 
Yuqorida ta’kidlanganidek,talaba portfoliosini yaratishning turli xil yo’llari va 
usullari mavjud. U albatta ta’lim yo’nalishi yoki fanning xususiyatiga hamda 
portfolioning davomiyligiga (boshlanish va tugash vaqtiga) bog’’liq bo’ladi.
 
Eng muhim va asosiy maqsad, talabani o’zining shaxsiy ishlarini, yutuq va 
kamchiliklarini o’zi ob’ektiv tahlil qila olishga, imkoniyat va qobiliyatlarini ko’ra 
olishga, qiyinchiliklarni engish va yanada yuqoriroq yutuqlarga erishish yo’llarini 
mustaqil aniqlay olishga o’rgatishdan iborat. Bunday holda talabaning o’quv 
jarayondagi o’z faoliyatiga mas’uliyati yanada ongli ravishda kechadi. Bu erda ota-
onalar va xolis taqrizchilarning faol ishtirok etishlari juda muhim hisoblanadi. 
Natijada talabaning ma’lum soha bo’yicha ta’lim olishdagi ob’ektiv rivojlanishi 
o’qituvchiga ham, talabaning o’ziga ham yaqqol namoyon bo’ladi. Talabaning fan 
bo’yicha bilimini, qobiliyatini, intilishlarini va kelajakdagi rejalarini xolisona va 
to’g’ri baholash sharoiti yaratiladi. Talabada o’ziga ishonch yuzaga keladi.