Ma’ruza matni

Pedagogik kengash 
"Zamonaviy bolalar bog'chasi o'qituvchisi - bu ijodiy kasb" 
Vazifalar: 
- FSES DO ni amalga oshirish sharoitida maktabgacha tarbiyachilar va mutaxassislarning 
pedagogik mahoratini oshirish 
- bolalar va ota-onalar bilan o'quv mashg'ulotlarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan ijodiy 
foydalanishni targ'ib qilish. 
Pedagogik kengash shakli
- dialog 
Tayyorgarlik ishlari: 
1."Maktabgacha tarbiyachining kasbiy vakolati" konsultatsiyasi 
Mas'ul: maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari 
2."Maktabgacha tarbiyachining kasbiy mahoratini o'z-o'zini tahlil qilish" o'qituvchilariga savol 
berish 
Mas'ul: maktabgacha ta'lim muassasasining katta tarbiyachisi. 
3. O'qituvchilar uchun tematik ko'rgazmani loyihalashtirish ????? Emelianenkovaning kitobi. 
Texnologiyalar bo'yicha 
Mas'ul: ijodiy guruh rahbari. 
4. Muloqot uchun savollarni ishlab chiqish ―O'z fikringizni bildiring 

---

MA‘RUZA MASHG‘ULOTLARI. 
163 
Mas'ul: maktabgacha ta'lim muassasasining katta tarbiyachisi 
5. Muammo bo'yicha asosiy hujjatlarni o'rganish: 
6. O'qituvchilarning ta'lim faoliyati to'g'risida ochiq fikrlarni tayyorlash va o'tkazish. 
Mas'ul: katta o'qituvchi, ijodiy guruh. 
7. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan suhbat. 
Mas'ul: jismoniy tarbiya bo'yicha o'qituvchi. 
Pedagogik kengashni o‘tkazish rejasi: 
1. O'qituvchilar jamoasini o'qituvchilar kengashi yig'ilishining vazifalari bilan tanishtirish. Kirish 
so'zi bilan bolalar bog'chasi mudiri G.N. Emelianenkova ushbu muammoning dolzarbligi to'g'risida. 
2. "Ertak" katta guruhi va "Sincap" tayyorgarlik guruhi bolalari "Bizning guruh tarbiyachilari" 
hikoyalarini tahlil qilish. (katta o'qituvchi o'qituvchilarni materiallar bilan tanishtiradi, o'qituvchilar 
bolalarning savollariga javoblarini tahlil qiladilar) 
Mas'ul: katta o'qituvchi 
3. Dialog ―O'z fikringizni bildiring (o'qituvchilar o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma) 
Mas'ul: katta o'qituvchi 
4. "Tarbiyachi bo'lish yaxshi yoki yomon" ishbilarmonlik o'yini 
Maqsad:
reaktsiyani, mantiqiy fikrlashni, o'qituvchining ishini tavsiflovchi bayonotlarni qo'llab-
quvvatlovchi dalillarni topish qobiliyatini rivojlantirish. 
O'yinning borishi:
o'qituvchilar o'z ishlari haqida gapirib, uning ahamiyati (ijobiy baho) va kasbiy 
qiyinchiliklar (salbiy baho) sabablarini keltirib o'tadilar. 
Masalan: ―Tarbiyachi bo'lish yaxshi, chunki bu qiziqarli, dinamik ish. Tarbiyachi bo'lish yomon, 
chunki bu ish qiyin, keng bilim talab qiladi, siz doimo metodik adabiyotlarni o'qishingiz va hokazo. 
" 
O'qituvchilar kengashining mas'ul raisi 
5. «Maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy mahoratini o'z-o'zini tahlil qilish» anketasi natijalari. 
bosh o'qituvchining nutqi 
6. To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati va rejim momentlari jarayonida bolalar bilan ta'lim faoliyatining 
ochiq qarashlarini o'z-o'zini tahlil qilish va tahlil qilish. 
maktabgacha tarbiyachilarning chiqishlari 
7. "GCDni tashkil etish jarayonida o'qituvchilarning kasbiy vakolatlarini tahlil qilish" mavzuli 
nazorat natijalari (katta o'qituvchining ma'lumotlari) 
8. Ish tajribasini umumlashtirish: 
- o'qituvchi Yanchenko M.P. "Maktabgacha yoshdagi bolalarda ertakni modellashtirish orqali 
bog'langan nutqni rivojlantirish" 
- musiqiy rahbar Pchelintseva M.B. "Musiqiy folklor maktabgacha yoshdagi bolalarni 
vatanparvarlik tarbiyasi vositasi sifatida" 
o'qituvchilarning nutqlari 
9. O'qituvchilar kengashining natijalarini sarhisob qilish. Pedagogik echim loyihasini ishlab chiqish 
va uni qabul qilish. 
o'qituvchilar kengashi raisining nutqi 
10. Ko'zgu. O'qituvchilar kengashidagi ishtirokingizni baholash: 
- bu o'qituvchilar kengashi menga foyda keltirdi; 
- ushbu faoliyat turidan qoniqish hosil qildi; 
- o'qituvchilar kengashi ko'tarilgan savollar ustida mulohaza yuritishga yordam berdi; 

---