Ma’ruza matni

MA‘RUZA MASHG‘ULOTLARI. 
158 
shakllarni tavsiya etamiz, ular navbatdagi uslubiy tadbirlarni tayyorlash va o‘tkazishda yordam 
beradi. 
Buning uchun aniq bir vaziyatda tarbiyachilar qanday yo‘l tutish kerakligini bilishlari kerak.
Pedagog har qanday vaziyatda ham pedagogik to‘g‘ri yo‘lni topishi kerak. Bu usul ko‘p takliflarga 
asoslangan holda qaror chiqarishga yordam beradi. 
Bu esa taklif etilgan vaziyatni har tomonlama va chuqur tahlil qilgan holda taqqoslash – 
asoslash imkoniyatiga ega bo‘ladi. 
Har xil aniq vaziyatlar mavjud
. Ular orqali tarbiyachilarning faolligi va qiziquvchanligini 
oshirish mumkin. 
1. Illyustratsiyali vaziyat.
Bu vaziyatda amaliyotdan ayrim voqealar yoritiladi. Shu yerning o‘zida 
qaror ham chiqariladi. 
2.Vaziyat- mashq. 
Bunda ba‘zi bir topshiriqlarni bajargan holda muammoni hal qilish lozim. (reja 
tuzish, maktabgacha ta‘lim muassasa ta‘lim- tarbiya dasturi asosida u yoki bu bo‘lim bo‘yicha 
bolalar o‘zlashtirishi jadvalini to‘ldirish.) 
3.Vaziyatli baholash
.Bunda muammo hal qilingan bo‘lishi, lekin pedagoglardan uning tahlili 
orqali chiqarilgan qarorni asoslay olishi, uni baholay olishi kerak. 
4.Vaziyat- muammo
Bu nisbatan murakkab faollashtiruvchi usul bo‘lib, u muammoni yechishdan 
iborat. Yordam tariqasida tarbiyachilarga savollar beriladi. 
5.Qarama- qarshi ikki taraflama nuqtai -nazardan muhokama qilish. 
Bunda muhokama qilinadigan muammo ikki xil nuqtai nazardan ko‘rib boriladi. Har bir 
tarbiyachi muammoga nisbatan o‘z nuqtai nazarini aytishi va uni asoslab berishi lozim. 
6.Amaliy bilimga o‘rgatish.
Bu usul juda samaralidir, lekin uni oldindan o‘ylab chiqish, uni qaysi 
tarbiyachiga topshirish lozimligini o‘ylash lozim. Uning davomliligi 5 daqiqadan oshmasligi lozim.
Bunda tarbiyachilarning ilg‘or ish tajribalarini olish mumkin.