Microsoft Word kasbga yo`naltirilgan ingliz tili o`qitish magistr 1 bosqich

1.
 
Phonology
One key feature which distinguishes listening to a lecture or seminar from reading a textbook 
or articles is that listeners have to cope with phonological features of language as well as the 
other features of text. They have to be able to cope with the intonation patterns and to 
recognize unit boundaries. They also need to be able to recognize phonological signals 
indicating both the main points of the lecture and the digressions into asides, jokes, and other 
topics unrelated to the main topics of the lecture. 

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2.
 
 Speed of delivery
Listeners also have to cope with the speed of delivery; research indicates that a high speed of 
delivery causes comprehension difficulties for non-active speakers. Griffiths (1990) for 
example, found that a fairly fast speech rate of 220 words per minute led to a significant fall- 
off in comprehension amongst lower- intermediate learners.
3.
 
Real time processing 
A monologue has to be understood as it is delivered. There is no opportunity to listen to 
certain sections of the lecture again in the way that a written a text can be re-read until it is 
understood. Nor is there the possibility of skim reading or skipping certain sections of text. 
There is rarely a second chance to listen to the lecture. This creates the need for listeners to 
discipline themselves not to lose concentration on the main thread of the argument in section 
of the lecture in which the lecturer introduces an aside in colloquial language that is difficult 
for the non- native speaker to comprehend.
4.
 
 Note taking in real time 
The taking of notes is a complex task that requires a student to be assessing whether or not a 
point made by the lecturer needs to be noted down and how it can be taken down in such a 
way as to be under stainable when the notes are consulted at a later stage. The student has to 
process the language, relate the new information to existing schemata and find a way to 
record that new, related information.