Moluch 295 c indd



Download 4,1 Mb.
Pdf ko'rish
bet27/97
Sana30.05.2022
Hajmi4,1 Mb.
#620668
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   97
Bog'liq
moluch 295 ch5

Дизорфографии
— стойкое нарушение письма, свя-
занное с недостаточной сформированностью морфологи-
ческих и традиционных принципов письма, реализуемых 
на основании принятых в языке систем правил и исклю-
чений [1, c. 382].
Отмечаются следующие виды дисграфии: артикуляци-
онно-акустическая; акустическая; дисграфия, связанная 
с нарушением различных форм языкового анализа и син-
теза; аграмматическая; оптическая дисграфия.
Но, как правило, у детей с ОВЗ отмечается смешанная 
форма дисграфии — несформированность нескольких 
операций письма.
Работа по коррекции данного недостатка речи у школь-
ников должна осуществляться на всех учебных предметах. 
Чтобы устранить вышеперечисленные недостатки речи, 
необходимо находиться в тесном сотрудничестве с учите-
лем-логопедом, а также использовать современные циф-
ровые образовательные ресурсы.
ЦОР стали перспективным средством коррекцион-
но-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения 
речи и письмаю
Коррекционно-воспитательная работа с детьми с ОВЗ, 
предполагает использование адаптированных компью-
терных программ, главным образом, обучающих, диагно-
стических и развивающих.
Применение ЦОР создают большую мотивацию и пси-
хологический комфорт, а также предоставляется обуча-
ющемися свободу выбора форм и средств деятельности.
Методы и формы работы с детьми с ОВЗ, дающие по-
ложительную динамику
1. Индивидуальный подход на всех этапах обучения (при 
опросе, индивидуальные домашние задания, посильная ра-
бота на уроке, обязательная оценка положительных ре-
зультатов даже небольшого вида деятельности).
2. 
Максимальное использование наглядности, 
опорных схем, конспектов, рисунков, таблиц, карт, ком-
пьютера, интерактивной доски.
3. Рассказ по рисунку, опорным словам, схемам.
Включая в урок ЦОР, мы дополнительно стимулируем 
ребёнка преодолевать речевой дефект, акктивно форми-
руем коммуникативные особенности обучающихся. Также 
цифровые образовательные ресурсы выступают в роли 
стимула саморазвития, выступают как мощное и эффек-
тивное средство коррекционного воздействия. Дети по-
лучают эмоциональный и познавательный заряд, вызыва-
ющий у них желание действовать, играть, рассматривать, 
вернуться ещё раз к заданию. Этот интерес и лежит в ос-
нове формирования таких важных структур, как позна-
вательная мотивация, произвольная память и внимание, 
предпосылки развития логического мышления. В насто-
ящее время существует достаточно много интерактивных 
игр, компьютерных программ, аудио-, видео- материала.
Нами была изучена и апробирована в коррекционном 
процессе следующая специализированная программа 
«Букварь». Занимательные истории придают обучению 
игровой характер, что очень важно для детей, основной 
целью занятий с компьютерными программами является 
не только приобретение новых и закрепление полученных 
ранее знаний, но и эмоциональное раскрепощение обу-
чающихся, активизация и побуждение их к продуктивной 
познавательной деятельности. Программа «Букварь» яв-
ляется эффективной компьютерной программой для кор-
рекции смешанной дисграфии. Работа с использование 
компьютерной программы проводится с опорой на зри-
тельное восприятие и контроль над результатами дея-
тельности пользователя. В некоторых упражнениях, вы-
зывающих затруднения, предусмотрена возможность 
дополнительной опоры на слух.
Таким образом, активизируется компенсаторные ме-
ханизмы, позволяющие сформировать устойчивые ви-
зуально-кинестетические условно-рефлекторные связи 
центральной нервной системы. В процессе работы на 
их основе формируются правильные речевые навыки, 
а в дальнейшем самоконтроль за своей речью. Это позво-
ляет эффективно и в более короткие сроки корригировать 
речевые нарушения. Приведу в пример некоторые за-
дания данной программы: определи, на что похожа буква; 


«Молодой учёный»

Download 4,1 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   97




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish