Integratsiyalashgan pedagogikasi

Maqsad:
Ta limiy
a) o ‘quvchilarga ustunli ko‘paytirish yo‘Uarini o ‘r- 
gatish; b) ulam i ijodiy va mantiqiy fikrlash qobiliyatini oshirish.
Rivojlantiruvchi:
0
‘quvchilaming og‘zaki va 
yozma 
hisoblash 
malakalarini oshirish.
Tarbiyaviy:
bolalarni ona-Vatanni sevish, tabiatni asrash m - 
hida tarbiyalash. Ularni tejamkoriikka o ‘quv qurollarini, maktab 
jihozlarini asrab-avaylashga, mehnat bilan topilgan narsaning qad- 
riga yetishga o‘rgatish.
Dars metodi:
sayohat.
Dars turi:
yangi bilim bemvchi.
Dars jihozi:
mavzuga oid turli rasmlar, tarqatmalar, ko‘rgazmali 
qurollar.
Darsning borishi
Sayohat darsi qatnashchilari «Navbatchi bekati»da to ‘xta- 
shadi. Bu yerda quyidagi axborot ko‘rsatuvchi belgi mavjud bo‘- 
lib, u to ‘xtab turish joyini bildiradi.
165

---

0 ‘qituvchi navbatchi axborotini tinglaydi. Bolalar bilan turli 
mavzularda qisqacha savol-javob o ‘tkaziIadi.
— 0 ‘zbekiston qachon mustaqil bo‘lgan?
— Vatanimiz ramzlarini sanab o ‘ting.
— 2008-yilimiz qanday nom bilan atalgan edi?
— «Yoshlar yili» deganda siz nimani tushunasiz?
— M atematika faniga izoh bering.
0 ‘quvchilar savollarga birm a-bir javob beradilar va sevimli 
fanini quyidagicha izohlaydilar:
— «Matematika» fanlar ichra shoh, uning sirlaridan b o ‘layin 
ogoh.
— Matematika har yerda kerak, uni bihsh uchun aql ham kerak.
— M atematika — aql gimnastikasi, uni puxta o ‘rgansang, sen 
hisobga ustasan.
Sayohatchilar yo‘l-yo‘lakay « 0 ‘tilgan mavzular» bekatida ham 
bir zumga to ‘xtashadi. U lar bekatdagi belgiga ta ’rif berishadi.
Bu buyuruvchi belgi bo‘lib, aylanma harakatni bildiradi.
Belgi o ‘quvchilarni o ‘tilgan m avzularni m ustahkam lashga 
buyuradi:
40 : 6 = 6 (4 q) 
23 : 7 = 3 (2 q)
25 : 4 = 6 (1 q) 
30 : 4 = 7 (2 q)
Kichik sayohatchilar navbatdagi «Boshqotirmalar bekati»ga 
yetib kelishadi. Ular bekatdagi maxsus belgi asosida ish yuritishadi.
166

---

Bu belgi imtiyoz belgisi bo‘lib, «Yo‘l bering» m a’nosini ang- 
latadi. Belgi bilag‘onlarga yo‘l berishni so‘raydi. Tengdoshlari 
ichida eng birinchi bo ‘hb, misol va masalalami yechgan 
0
‘quvchi­
lar rag‘batlantiriladi:
123
234
231
312
2
■ 4
■ 4
• 
2
246
936
924
624
— Va nihoyat, «Yangi mavzu» bekatiga ham yetib keldik.
Bu belgi ogohlantim vchi belgi bo ‘lib, o ‘quVchilarni yangi 
mavzuni diqqat bilan tinglash lozimligi to ‘g‘risida ogohlantiradi.
2 va 3 xonali sonlarni bir xonali songa ko‘paytirish yuzasidan 
dastlabki m a’lumot beriladi:
1) 26 • 3 = (20 + 6) -3 = 20 -3 + 6 -3 = 60 + 18 = 78.
26 
■
3 
78
2)347 -2 = (300 + 40 + 7) -2 = 300 -2 + 40 -2 + 7 -2 = 600 + 
+ 80 + 14 = 694.
347
2
694
Rasmlaming qanday qismi bo‘yalgan? 0 ‘quchilar chizmaga 
qarab, javoblami aytadilar.
Shundan so‘ng bolalar «Dam olish bekati»da qisqa muddatga 
to ‘xtab o ‘tadilar.

---

Bu servís belgisi bo‘lib, yo‘lovchilar uchun maxsus dam oüsh 
joyi mavjudligini ko‘rsatadi.
Sayohatchilar tez aytish va topishm oqlar aytib, aqlni charh- 
lashadi.
U lar «M ashqlar bekati»da quyidagi shartga am al qiladilar. 
Bu taqiqlovchi belgi b o lib , ko‘rsatilgan joyda o ‘quvchilarga ayrim 
harakatlar, ya’ni misol va masalalami noto‘g‘ri ishlash. Shuningdek, 
xatoga yo‘1 qo‘yilgan holda xunuk yozish taqiqlanishi buyuriladi.
Bolalar 2-m isolni yuqoridagi talablarga rioya etganlari holda 
yechadilar.
137
2
274
223 
■
4 
892
344 
' 
2 
688
29
_3
87
19
95
Sayohatchilar «Ijodiy ishlar bekati»da o ‘z faoliyatini yana 
davom etadilar.
168

---

Bu imtiyoz belgisi bo ‘lib, u asosiy yo‘lni bildiradi. 
0 ‘quvchilarning m ustaqil fikrlash va hisoblash m alakasini 
oshirish bosh maqsad qilib qo ‘yilgan holda ularga misol va m a­
salalar yechish topshirig‘i beriladi.
4, 3, 5 — sonlaridan ixtiyoriy son tuzish va uni 3 ga ko‘paytirish.
435 
■
3
453
■
3
354 
' 
3
345 
’ 3
534 
' 
3
543 
' 
3
Va nihoyat, o ‘quvchilar eng so‘nggi «Uyga vazifa bekati»ga ham 
yetib kelishdi.
STOP
Bu imtiyoz belgisi bo ‘lib, mazkur joyda to ‘xtaniasdan hara- 
katlanish taqiqlanadi. 0 ‘quvchilar belgiga qarab, sayohatlari tu- 
gaganligini, ya’ni dars o ‘z yakuniga yetganligini bilib olishadi.
Uyga vazifa qilib, 1182—1183-misol va m asalalam i yechib 
kelish topshiriladi. Dars davom ida faol qatnashgan 
0
‘quvchilar­
ning baholari e ’lon qilinadi.