Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

V
(уже знал)
(новое или
противоре­
чащее
прежним
знаниям)
+
(инте­
ресно)
;
(хочу
знать
больше)
9
(неясно,
есть
вопросы)
Знакома с 
биографией 
А.С.Пуш­
кина, с его 
творчеством
Восточные 
мотивы в 
драмах 
Пушкина. 
Обычай 
много­
женства на 
Востоке.
История 
жизни 
Марии до 
того, как 
она попала 
в плен 
Г 
ирея.
Об
истории
создания
поэмы.
Какие
качества
Марии
пробудили
чувства
хана?
Почему 
он
полюбил
именно её?

---

«Облака мыслей»
Автор приёма «Облака мыслей» - известный грузинский 
педагог 
Ш.А.Амонашвили 
[6] 
Приём 
сродни 
технике 
«лавинного опроса», описанной М В Клариным [16] Учащиеся 
приводят первые пришедшие в голову признаки по теме, не 
останавливаясь на них подробно. После того, как основные 
характеристики перечислены, они записываются на доске или 
листе бумаги и систематизируются в соответствии с заданными 
показателями.
Например, на уроке литературы ученикам, пишущим сочи­
нение, 
рекомендуется записывать «облака мыслей» - всё, что 
приходит в голову в связи с темой, а потом может быть утрачено 
из-за неорганизованного характера этой информации. В 
некотором смысле такие «облака» могут служить планом 
сочинения.
«Реклама»
Учитель 
предлагает 
прорекламировать 
предмет, 
на 
подготовку 5-10 минут. Работу можно организовать в группе.
Например, создайте рекламу «Серебряному веку русской 
поэзии»; придумайте логин Беликову и т.д.