96
Annotation: Тhis article analyzes the problem of corruption in the
educational environment in modern Russia, discusses the principles and
methods of combating corruption in the field of education at the present
stage.
Keywords: education, corruption,
corruption phenomena in
educational sphere, anti-corruption principles in education, anti-corruption
methods in education.
Коррупция представляет собой злободневную проблему в
России, затрагивающую практически все стороны общественной
жизни, в том числе, и сферу образования, а именно преподавателей и
студентов в высших учебных заведениях. В своих исследованиях
Т.С. Леухина, З.Ш. Яхина, Э.М. Рафикова дают детальный анализ
распространенности коррупционных явлений в образовательной среде,
в том числе и среди профессорско-преподавательского состава.
Данный вид коррупции в вузе авторы называют «низовым». По их
мнению, «низовая коррупция» весьма опасна, т.к.
она создает
благоприятный психологический фон для существования других
уровней и форм коррупции, а также формирует «коррупционный
менталитет» у субъектов образовательного процесса [1].
Проблема коррупции в учебных заведениях не стала менее
актуальной при всех предпринимаемых попытках борьбы с ней. Это не
может не вызывать серьезных опасений, так как коррупция влечет за
собой ряд других проблем различного характера. Проблема
неэффективности образования, невостребованности российского
образования за рубежом, недостатка квалифицированных
кадров на
рынке труда России – только часть из них. Как результат – возможная
деградация всех сфер жизни, условий труда и экономики страны в
целом. Основной причиной коррупции называют обычно низкие
зарплаты. Сегодня в крупных вузах зарплата профессора составляет
порядка 30 тысяч рублей, доцента – порядка 20 тысяч, и не имеющего
степени ассистента или преподавателя – 10–15 тысяч рублей.
В некоторых, очень немногих, единичных вузах – она выше, в очень
многих – ниже. Понятно, что прожить на такие деньги трудно.
Следующей причиной коррупции в
системе образования, является
слабая мотивация к учебе, связанная с возможностью восстановления
через год после отчисления за неуспеваемость в том же вузе. Это
выгодно вузам, так как студент переплачивает за обучение.
97
Существует еще один фактор, влияющий на появление
коррупции в вузе: официальная бесплатность образования при его
фактической, но скрытой платности. Взяточничество может
осуществляться на всех этапах реализации образовательного процесса:
1) На начальном этапе, когда абитуриенты дают взятки для того,
чтобы поступить в престижное высшее учебное заведение или
победить в конкурсе на бюджетную
основу обучения при низких
результатах ЕГЭ. 2) На стадии заселения в общежитие студентов.
3) В середине образовательного процесса для успешной сдачи
экзаменов, зачетов, курсовых работ. 4) В конце образовательного
процесса
ради
обеспечения
успешной
защиты
выпускной
квалификационной работы, диссертации и т.д. [2].
В большинстве случаев инициатива исходит от студента,
который не уверен в своих силах, однако также бывают случаи, когда
преподаватели
не
дают
студенту
возможности
получить
положительную оценку без денежных вложений в результат. Как
правило, студенты старших и младших курсов осведомлены о
возможности решить проблемы в учебе при помощи взяток.
Наиболее важными и эффективными методами борьбы с
коррупцией в сфере образования, по нашему мнению, являются:
1.
Реальное
повышение
зарплаты
профессорско-
преподавательскому составу.
2.
Развитие активной гражданской позиции у студентов.
Большинство студентов опасаются сообщать о фактах коррупции, тем
самым, покрывают коррупционеров и способствуют распространению
коррупции. Учащиеся с открытой гражданской позицией будут менее
терпимы к коррупции.
3.
Разработка Кодекса корпоративной этики противодействия
коррупции на уровне образовательного учреждения. Разработка таких
принципов позволит руководству вуза
или иной образовательной
организации воздействовать на нарушителей, принимать меры
административной или дисциплинарной ответственности к тем, кто
нарушает этические нормы, в том числе совершает коррупционные
правонарушения.
4.
Развитие
механизма
общественного
контроля
за
образовательной деятельностью, прежде всего, со стороны родителей,
общественных организаций, органов образовательного контроля.
98
5.
Повышение мотивации студентов к учебе: материальное
поощрение, назначение стипендий различных степеней (обычная,
повышенная, Главы города, Президента РФ и др.),
соответствующих
степени успешности образовательной деятельности студентов [4].
Список литературы
1.
Леухина
Т.С.
Антикоррупционная
политика
в
образовательном пространстве ЧОУ ВО «Академия социального
образования»: взгляд преподавателей и студентов (по материалам
социологического опроса) / Т.С. Леухина, З.Ш. Яхина, Э.М. Рафикова.
– URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/antikorruptsionnaya-politika-v-
obrazovatelnom-prostranstve-chou-vo-akademiya-sotsialnogo-
obrazovaniya-vzglyad-prepodavateley-i (дата обращения: 10.11.18).
2.
Коррупция в высших учебных заведениях России. – URL:
http://edrj.ru/article/24-12-17 (дата обращения: 10.11.18).
3.
Коррупция
в
сфере
образования.
–
URL:
http://rusrand.ru/ideas/korruptsija-v-sfere-obrazovanija
(дата обращения:
10.11.18).
4.
Методы борьбы с коррупцией в образовательных
учреждениях. – URL: http://novainfo.ru/article/12109 (дата обращения:
10.11.18).
УДК 343
Do'stlaringiz bilan baham: 
