У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

с, ж -ш , б -п , д-т, г-к; «л» ва «р» товушлари ва бошкалар.
Зарур холларда купинча болалар томонидан аралаштириб 
юбориладиган 
бошка 
товушлар 
жуфтликларини 
хам 
табакалаштириш мумкин.
251

---

Товушларни табакалаштиришга дойр ишлар товушларни 
фаркдаш билан бир вактнинг узида уларнинг акустик ва 
артикуляция хусусиятларига караб утказилган ^оллардагина 
тугри ташкил этилиши мумкин. Бу хусусиятлар болалар 
томонидан анча илгари, товушларни машк, килиш чогида 
ажратилган. 
Масалан, 
«с-ш» товушларини 
машк, 
килиш 
жараёнида тарбиячи болаларга ушбу товушларнинг асосий 
акустик ва артикуляция хусусиятларини ажратган х,олда уларни 
бир-бирига таккослашга ундайди: совук \аво насосдан чикади 
ва хуштак чалади: 
ссссс.... биз «с» товушини талаффуз 
Килганимизда тил пастки тишлар ортида туради; ёрилиб кетган
шинадан шувиллаб иссик, ^аво чикмокда: шшшшш.... биз «ш»
товушини талаффуз килганимизда тил юкори тишлар ортига 
кутарилади.
Товушларнинг 
фаркловчи 
хусусиятларини 
амалий 
урганишга каратилган бундай тизимли иш мактабгача таълим 
муассасасига кечрок катнай бошлаган болаларга уз товуш 
талаффузини аниклаштириб олишда ёрдам беради, фонематик 
тинглаш 
кобилияти 
ривожланиши 
ва 
артикуляция 
аппаратининг 
товушларни 
фарклашга 
хос 
булган 
табакалаштирилган 
нозик 
харакатларини 
узлаштиришда 
кумаклашади. Буларнинг барчаси она тилини муваффакиятли 
укитишни давом эттиришнинг зарур шарти \исобланади.
Ажратиб куйилган товушларни табакалаштириш билан 
бир каторда сузлар ва иборали нуткпардаги товушларнинг хам 
табакалаштирилиши бир вакгнинг узида болаларда нафас 
олишни, дикцияни, интонацион ифодалиликни, 
яъни 
такомиллаштириш ишларини хам олиб бориш имконини 
яратади.
Хар кандай товуш жуфтлигини табакалаштириш уч хил 
турдаги ишларни амалга оширишни кузда т>тади.