Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

AR-браузерлар. 
Junaio, Layar и Wikitude каби AR браузерлар мобил қурилма 
ва тўлдирилган борлиқ кўзойнаклар ёрдамида реал дунё билан виртуал 
дунёни боғлашни янада автоматлашган услубини тақдим этади. Улар QR код 

---

75 
каби рақамли ахборот ва коммуникация каналлари қатлами бўлиб, фақатгина 
GPS (Global Positioning System) ва Bluetooth технологияларига суяниб 
ишлайди. 
Ушбу технологиялар бугунги кунда ривожланмоқда ва кенг 
тарқалмоқда ҳамда ўқитувчилар ва таълим олувчилар учун QR-кодлар 
ёрдамида ўқув жараёни билан боғлиқ муаммоларни ечишга ва турли 
топшириқларни ҳал этишга ёрдам бермоқда.
Хулоса қилиб айтганда:
-
Мобиль таълимнинг камчлик ва нуқсонларини ҳисобга олган 
ҳолда ўқитувчилар таълим жараёнини амалга оширишда жараённинг 
педаогик дизайнери сифатида фаолроқ бўлишлари зарур; 
-
Педагоглар таълим жараёнини лойиҳлаштириш даврида 
мобиллик даражаси ва жиҳатларини танлаш ва мазкур даражада қўллаш 
мумкин бўлган барча дастур ва воситалар имкониятларини шу билан бирга 

---

76 
таълим олувчиларнинг тайёрлик даражаларини ҳам ҳисобга олиши ва 
жараённи синфда ёки синфдан ташқаридаги шаклини танлаши зарур; Бу эса 
ўз навбатида таълим мақсадларига эришишга ёрдам беради.
Назорат саволлари: 
1.
Мобиль қурилмалар синфда таълим жараёнини ташкил этиш учун 
мўлжалланган қурилмаларни ишлатишга ва улардан фойдаланиш 
даражасини орттиришга сабаб бўлдими?
2.
Фаолият доирангизда ҳамкасбларингиз томонидан мобиль 
қурилмалар ёрдамида дарс ташкил этилганининг гувоҳи бўлдингизми? У 
ҳолда Сиз амалга оширмоқчи бўлган саъйи ҳаракатлардан фарқи нимада?
3.
Сиз бундан нимани ўргандингиз? 
4.
Сиз янги мактабга дарс бериш учун таклиф қилиндингиз? Мазкур 
муассасада мобиль қурилмалардан фойдланиш таъқиқланган, синфда 
фойдаланиш чегараланган, фойдаланмаслик тавсия этилади. Бу ҳолатда 
сизнинг педагогик фаолиятингизда қандай ўзгаришлар юз беради?