Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht


Dauer – kurzzeitige und langfristige Spiele   Platz



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Bog'liq
FREMDSPRACHE

Dauer
– kurzzeitige und langfristige Spiele 

Platz
– in der Klasse, in der Natur, auf dem Spielplatz, im Klubraum 

Vorherrschende Aktivität
– die Kenntnisserwerbung, Erwerbung der 
Bewebungsfertigkeiten, Intellektfertigkeiten 

Bewertungsweise
– die Quantität, Qualität, Zeit der Leistung, Person, die bewertet 
(der Lehrer, der Schüler oder andere Person) 
43
Masáriková unterscheidet die didaktischen Spiele nach: 

Inhalt
– mathematische, geographische, sprachliche, literarische, ökologische 
Spiele, Bewebungsspiele oder Tanz-und Muzik Spiele 

Funktion im Bildungsprozess
– Spiele zum Fixieren, Motivationsspiele, 
Bewertungsspiele, Relaxationsspiele, Erholungsspiele, Rehabilitationsspiele 

Funktion in der Psychosomatisch- und Persönlichkeitsentwicklung des 
Schülers
– Spiele für Entwicklung der Perzeption, Aufmerksamkeit, Sinne, 
Einbildungskraft, Fantasie, Kreativität oder Motorik
Nach dem Teil des Unterrichtes, wann das didaktische Spiel verwendet wird, geht es um: 

Motivationsspiele 

Spiele zur Erwerbung neuer Erfahrungen 

Spiele zur Festigung der Erfahrungen 
44
Polívková gliedert die Lernspiele im Fremdsprachenunterricht in 4 Hauptgruppen: 

Spiele, bei denen die Einzelwörter geübt werden 

Spiele, bei denen Schnellwiederholung und Selbstbildung der Sätze geübt wird 

Konversationsspiele in der Form des Dialogs 

Spiele, bei denen die Schüler in der Form der kohärenten Erzählung antworten 
Außer dieser Einteilung erwähnt Polívková auch Spiele nach den Elementen der 
Sprachunterricht: 
43
vgl. JANKOVCOVÁ, Marie. PRŮCHA, Jan. KOUDELA, Jiří. 
Aktivizující metody v pedagogické praxi středních škol.
Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1988, S. 100 
44
vgl. MASÁRIKOVÁ, Anna. 
Didaktická hra vo výchovno-vzdelávacom procese.
Bratislava: IUVENTA 1994, S. 38 


24 

Spiele mit dem Ziel Hörverstehen zu üben 

Aussprachespiele 

Spiele mit dem Ziel Rechtschreibung zu üben 

Wortschatzspiele 

Spiele mit dem Ziel der selbständigen Äußerung in mündlicher und schriftlicher 
Form 
45
Die Klassifikation der didaktischen Spiele bietet Spier auch mit Beispiele an: 


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