“Ижтимоий-педагогик фаолият олиб бориладиган муассасалар” мавзусидаги лаборатория машғулотининг технологик модели

Б/Б/Б чизмаси
Б/Б/Б чизмаси – Биламан/ Билишни ҳоҳлайман/ Билиб олдим. Мазкур
график органайзер мавзу, матн, бўлим бўйича изланувчиликни олиб бориш
имконини беради. Талабаларда тизимли фикрлаш, тузилмага келтириш,
таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради.
Талабалар:
1. Жадвални тузиш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида /кичик
гуруҳларда жадвални расмийлаштирадилар.
2. “SOS – болалар маҳалласи” ҳаёти биланМавзу бўйича нималарни биласиз” ва “SOS – болалар маҳалласи” ҳаёти биланНимани билишни хоҳлайсиз”
деган саволларга жавоб берадилар (олдиндаги иш учун йўналтирувчи асос

---

яратилади). Жадвалнинг 1 ва 2-бўлимларини тўлдирадилар.
3. Маълумотларни тинглайдилар.
4. Мустақил тарзда жадвалнинг 3 бўлимини тўлдирадилар
Б/БХ/Б ЖАДВАЛИ
Биламан
Билишни хоҳлайман
Билиб олдим
3-илова
“SOS – болалар маҳалласи” тарбияланувчиларидан бири билан қисқа
муддатли ижтимоий-педагогик фаолиятни ташкил этишга доир
кўрсатмалар
1. “SOS – болалар маҳалласи” тарбияланувчилари билан суҳбат
ўтказишда қуйидаги қоидаларга риоя қилинг:
1) суҳбат учун саволлар аввалдан тузилган бўлиши лозим;
2) суҳбат вақтида болани зериктирадиган, унга маъқул келмайдиган
жумлалардан фойдаланманг;
3) суҳбат вақтида болани кўпроқ тинглаш, унинг фикрларини
тинглашга эътиборли бўлинг;
4) суҳбат учун мавзу боланинг эмоционал тажрибасига яқин бўлиши
керак;
5) суҳбатнинг қарашлар, ғоялар, фикрлар курашини талаб этувчи
муаммоли тавсифга эга бўлиши жуда муҳим.
2. Ижтимоий-педагогик фаолиятни ташкил этиш жараёнида
қўлланиладиган методикалар.

---

Суҳбат жараёнида “SOS – болалар маҳалласи” ҳаёти биланSOS – болалар маҳалласи” тарбияланувчиси
ҳақидаги умумий тасаввурингизга таянган ҳолда, қуйидаги методикалардан
бирини танлаб олинг ва ўтказиб кўринг.