Учебное пособие для студентов магистерских программ москва Екатеринбург 014 удк ббк п

4.2.
 
Метод экономического эксперимента 
Эксперимент 

эмпирический метод исследования, система 
операций, воздействий и (или) наблюдений, направленных на полу-
чение информации об объекте при исследовательских испытаниях. 

---

119 
Одной из основных целей проведения экспериментов является про-
верка гипотез научных исследований.
Различные способы организации и проведения экспериментов 
выделить некоторые классификационные признаки и определить не-
сколько видов эксперимента (таблица 4.5). 
Таблица 4.5

 Виды экспериментов 
Классификационный признак 
Виды методов 
Природа изучаемого объекта 
Физический, экономический, демогра-
фический, технологический и др. 
Степень воздействия на объект 
Пассивный 
Активный 
Условия проведения эксперимента 
Лабораторный эксперимент 
Натурный эксперимент 
Характер взаимодействия с объек-
том исследования 
Материальный 
Вычислительный 
Мыслительный 
Число варьируемых факторов
Однофакторный 
Многофакторный 
Ожидаемые результаты 
Количественные 
Качественные 
По степени воздействия на объект исследования выделяют 
ак-
тивные
и 
пассивные
эксперименты. При активном эксперименте ис-
следователь на основе выявленных доминирующих факторов варьи-
рует переменные и параметры по разработанной программе, т.е. осу-
ществляется целенаправленный поиск наилучшего решения. Пассив-
ный эксперимент сводится к наблюдению процессов и явлений и из-
мерению параметров и переменных, характеризующих исследуемый 
объект. 
В зависимости от условий проведения эксперимента различают 
лабораторный
и 
натуральный эксперимент
. Лабораторный экспери-
мент проводится в специально подготовленных условиях. Для эконо-
мических экспериментов это в большинстве случаев 

вычислитель-
ный эксперимент, состоящий в проведении исследований с помощью 
вычислительных комплексов или систем с применением математиче-
ских или имитационных моделей. Особым видом лабораторного экс-
перимента являются деловые игры, кейсы, базирующиеся на реаль-
ных экономических, социальных и других ситуаций. Их реализация 
также является одним из методов исследований, направленных на 
поддержку и принятие решений в экономике и менеджменте.

---

120 
Примером лабораторных исследований могут служить ис-
следования, проводимые в ситуационных центрах Министерства 
природных ресурсов РФ, Минатоме и Росэнергоатоме, в МЧС, в не-
которых автономных округах и регионах. Ситуационные центры 
существуют и в крупных промышленных и нефтегазовых компаниях.
Натуральные эксперименты
ставят целью изучить процесс или 
явление в реальных условиях с учетом воздействия внешних и внут-
ренних факторов. 
В 80-е годы с целью ускорения перевода экономики СССР на 
преимущественно интенсивный путь развития были организованы 
экономические эксперименты, направленные на отработку новых 
форм и методов хозяйствования. Наиболее крупный из них - широ-
комасштабный экономический эксперимент, начатый с 1 января 
1984 г. на предприятиях пяти министерств и ставивший цель найти 
и проверить экономические и организационные рычаги, с помощью 
которых можно теснее увязать материальные интересы общества, 
трудовых коллективов и отдельных работников, создать более бла-
гоприятные экономические условия для раскрытия резервов ускоре-
ния экономического и социального развития. Для этого была расши-
рена хозрасчетная самостоятельность предприятий, усилена их за-
интересованность и повышена ответственность за конечные ре-
зультаты производства. Важное значение имели эксперименты, свя-
занные с выявлением возможностей работы предприятий в условиях 
самофинансирования, а также по совершенствованию оплаты тру-
да инженеров и конструкторов в производственных объединениях.
Материальный эксперимент, 
получивший в литературе назва-
ние 
классического
эксперимента, использует в процессе исследования 
реальные системы или их физические или аналоговые модели. Этот 
метод широко распространен в технических исследованиях, однако 
находит свое развитие и в экспериментальной экономике.
Вычислительный эксперимент

современная технология экспе-
риментирования на компьютере с моделью функционирования объек-
та на протяжении длительного времени. Такой эксперимент в отличие 
от материального (классического эксперимента) осуществляется с 
применением математической или имитационной модели и позволяет 
исследователю расширить диапазон задач, изучить новые явления и 
процессы, оценить последствия внешних воздействий и рассмотреть 
многие ситуации, недоступные в случае классического эксперимента. 

---

121 
Для вычислительного эксперимента этап проектирования процесса 
эксперимента дополняет разработкой модели, на которой будут про-
изводиться исследования. Данный метод эмпирического исследова-
ния позволяет решить широкий спектр задач: 
-
подтвердить или опровергнуть выдвинутые гипотезы; 
-
ответить на вопросы исследования; 
-
оценить воздействующие на объект исследования внешние 
(внутренние) факторы; 
-
оптимизировать затраты на экспериментальное исследование, 
в том числе за счет выявления незначащих факторов и снижения раз-
мерности модели. 
Мыслительный эксперимент
представляет собой форму умст-
венной деятельности исследователя, в процессе которого воспроизво-
дится структура реального эксперимента. 
Качественный эксперимент
ставит перед собой задачу устано-
вить наличие или отсутствие предполагаемого теорией явления. 
Ко-
личественный эксперимент
направлен на оценку свойств и характе-
ристик исследуемого объекта количественными методами.
Однофакторный 
и
многофакторный
эксперименты отличаются 
количеством факторов и независимых переменных, используемых в 
процессе исследования методом научного эксперимента.
Очевидно, что каждый из рассмотренных видов эксперимента 
требует от исследователя специальных знаний, больших затрат ин-
теллектуальных и временных ресурсов. При этом следует отметить, 
что классический и вычислительный эксперименты имеют ряд огра-
ничений. Так, классический эксперимент в силу невозможности вы-
деления фрагмента единого экономического пространства без суще-
ственных потерь, не позволяет проверить теоретические гипотезы. 
Вычислительный эксперимент ограничен невозможностью модели-
рования значительной области экономических явлений в первую оче-
редь из-за недостатка или незрелости (неформализуемости) содержа-
тельного знания. Это в первую очередь относится к тем экономиче-
ским процессам, где существенно поведение человека.