Sharq tillari

O’qitish usullari va texnika
 
 aqliy xujum, “Baliq skeleti” va 
“Kaskad” texnikalari, “Blits - so’rash” 
uslubi 
O’qitish vositalari
 
matn, tarqatma manba, komp’yuter 
texnologiyasi, slaydlar.
O’qitish shakli 
Jamoa, juft-juft bo’lib ishlash 
O’qitish shart-sharoitlari
 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, 
o’qitish usullarini ko’llash mumkin 
bo’lgan o’quv xona. 
Monitoring va baxolash 
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma 
nazorat, 
savol-javobli 
so’rov, o’quv 
topshiriq. 
 
laborotoriya mashg‟uloti texnologik kartasi
Ish jarayon-
lari vaqti 
Faoliyat mazmuni 
o’qituvchi 
talaba 
1 bosqich. 
Kirish 
(10 daqiqa) 
1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, 
o’quv 
mashg’ulotining 
maqsadi 
va 
natijalarini tushuntiradi. 
1.2. Xar bir talabaga mavzu bo‟yicha tarqatma manba tarqatadi 
Tinglaydi, mavzu 
nomini yozib oladi 
Tarqatmadan 
foydalanadi 

---

219 
1.3. Mavzu bo‟yicha ma‟ruza mashg‟ulotining yo‟naltiruvchi 
slaydlarini namoyish etadi, ma‟ruza rejasiga izox beradi (1-
ilova). 
Yozadilar, o’z 
fikrlarini erkin 
bayon etadilar 
2 bosqich. 
Asosiy jarayon 
(60 daqiqa) 
2.1. O‟quv mashg‟ulotining birinchi savoli bo‟yicha ma‟ruza 
qiladi. Ma‟ruza bo‟yicha «Aqliy xujum” usulidan foydalangan 
xolda talabalarga quyidagi savolni beradi: “Sotsial tabaqalanish,
uni yuzaga keltiruvchi omillar nimalar?”
Javoblarni tinglaydi, to‟g‟rilaydi, to‟ldiradi, xulosa qiladi 
2.2. Ijtimoiy tabaqalar va uning mazmun mohiyatini 
tushuntirib o‟tadi. 
Savol yuzasidan xulosa qiladi. 
2.3. Talabalarni erkin baxs-munozaraga tortish maqsadida 
“Baliq skeleti” texnikasidan foydalanilgan xolda, “Ijtimoiy 
me‟erlar va ularning zaruriyati nimada” deb yozilgan A-4 
qog‟ozlarni tarqatadi (2-ilova). 
Talabalar fikrlari umumlashtiriladi va xulosalanadi. 
2.4. Tayanch iboralarni taxlil qiladi (3-Ilova).