Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

иши ҳисобланади.
Маълум луғавий маъно ташувчи ёки грамматик вазифа
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

бажарувчи сўз шаклини талаффуз қилиш учун берил-
ган белги нафас олишни, нафасни ўпкадан чиқариш ор-
қали унли ва ундош товушлар бирикмасинн юэага кел-
тиради. Товушларнинг 
сифати, 
жарангдорлиги нутқ
аъзоларининг туэилиши ва талаффуэ жараёнида қандай
нштирок этганлигига боғлиқ. 
Артикуляция нутқ то-
вушларини талаффуз этганда нутқ аъзоларининг ҳара-
катидир. Нутқ товушлари талаффузида нутқ аъзолари-
нинг ҳаракати икки 
хил: маълум 
товушни талаффуэ
этишга чоғланиши ва айтиш — артикуляция, товуш ту-
гагач, нутқ органларининг асл ҳолига қайтиши р е к у р -
с и я деб юритилади 
'
Нутқ товушларининг аниқ ёки 
ноаниқ талаффуэи
аргикуляция аппаратининг фэол ёки нофаоллигига боғ-
лнқ.
Бир кишининг нутқ аъзолари бошқа кишининг нутқ
аъзоларидан кўпми-оэми 
фарқ қилади. 
Шунга кўра
одамларнинг товуши ҳам бир-бирига ўхшамайди. Нутқ
товушларини биров ингичка, биров йўғон, биров жаранг-
дор, биров хира талаффуз қилади.
Баъэи ёш болалар унли 
ва ундош товушларни ай-
тишда артикуляцион нуқсонларга йўл қўяди. Масалан
р ҳарфи ўрнига л; с ҳарфи ўрнига ш ҳарфини айтади.
Бундай нуқсонларни мунтаэам машқлар орқали тузатиб
юборса бўлади.
Қўшиқ ва нутқ, уларга хос хусусиятлар. Қўшиқ му-
сиқа ва шеъриятнинг уэвий равишда бирикиб кетиши-
дан ташкил топган санъатдир. Қўшиқда дикция нутқ-