Сборник научных трудов Международной научно- практической конференции«цифровизация в обучении гуманитарных дисциплин в медицинском высшем образовании»тгси, 5 марта 2022 года

Keywords:
digitalization, digital learning technologies, learner, teacher, system 
of additional professional education.
 
 
В настоящее время к обучаемому предъявляется требование проявлять 
такие качества, как способность к свободному выбору, независимость, 
рефлексия, самостоятельность, самоопределение, которые позволяют личности 
независимо и самостоятельно управлять своей учебной деятельностью и нести 
ответственность за ее результаты. Такой подход требует от современного 
педагога наличия соответствующих компетенций. 
Внедрение цифровых технологий в систему высшего образования 
существенно изменило процесс обучения в высшей школе. Введение цифровых 
средств 
обучения 
призвано 
существенно 
повысить 
эффективность 
образовательного процесса.
В этой связи на смену прежним концепциям постепенно приходит новая 
парадигма высшего образования, ориентированная на подготовку преподавателя 
нового типа, способного быо и легко адаптироваться к применению цифровых 
методов преподавания. Ввиду того, что задача подготовки такого специалиста в 
рамках университетского обучения реализуется не в полной мере, на помощь 
должна прийти система профессиональной переподготовки и повышения 
квалификации преподавателей. Система дополнительного профессионального 
образования, которая предоставляет педагогам вариативные возможности для 
повышения квалификации (профессиональной переподготовки) и выбора 
индивидуальных траекторий профессионального самосовершенствования в 
контексте непрерывного педагогического образования, имеет значительные 
возможности решить важную в условиях цифровизации проблему развития у них 
способностей 
к 
свободному 
выбору, 
независимости, 
рефлексии, 
самостоятельности, 
самоопределению, 
а 
также 
способности 
нести 
ответственность за результаты своей деятельности [2, с.72]. 
Используя современные информационные технологии, обучающийся 
получает определённую степень свободы, может выаивать индивидуальный 

---

33 
образовательный маршрут по собственному графику. Преподаватели начинают 
активно применять облегчающие их работу цифровые технологии [1]. Они 
выступают при этом в роли консультантов, советчиков, помощников, 
модераторов и фасилитаторов образовательного процесса, оказывая 
педагогическую поддержку обучаемым. 
Таким образом, интеграция цифровых технологий в образовательный 
процесс современного учебного заведения будет наилучшим образом 
осуществлена, если педагог готов к ее реализации, создает соответствующие 
условия и опирается при этом на знания, полученные в рамках мероприятий 
повышения квалификации в системе дополнительного профессионального 
образования.