Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

Босқичлар
 
Муаммони таҳ
-
лил асосида 
аниқлаш
Мўлжалланаѐтга
н
таълим 
тизимини 
йиҳалаш
Ўзгаришлар ва 
янгиликларни 
режалаштириш
Ўзгаришларни 
амалга
ошириш
21

---

 
 
7-
расм. Педагогларда инновацион ѐндошувни
 
қарор топтириш босқичлари
 
 
IV
. Инновацион характердаги назорат воситалари. 
Замона
-
вий шароитда нафақат таълим жараѐнини ташкил этишда, шу 
билан бирга талабаларнинг ўқув фаолиятларини назорат қилишда 
ҳам инновацион характерга эга воситалардан фойдаланилмоқда. 
Айни ўринда ана шундай воситалардан иккитаси 
– 
ўқув портфо
-
лиоси ва “Ассесмент” технологияси тўғрисида тўхталиб ўтилади.
Сўнгги йилларда замонавий таълимда педагогнинг касбий, та
-
лабанинг эса ўқув фаолиятини мазмунан такомиллаштириш, шу
-
нингдек, ҳар
икки фаолият турининг сифатини маълум кўрсаткич
-
лар асосида етарлича, холис баҳолашга нисбатан эҳтиѐж кучай
-
моқда. Портфолио педагог ҳамда талабанинг фаолиятига билво
-
сита баҳо бериш, қай даражада сифатли ва самарали эканлигини 
таҳлил қилиш имкониятини таъминлашга хизмат қилади. 
Қолаверса, портфолиолар педагог ва талабаларга уларнинг шахси, 
фаолияти билан турли экспертиза (текширув)лар жараѐнида 
комиссия аъзоларини билвосита танишиш имкониятини беради.
Ушбу тўплам педагог ѐки талабанинг шахси, фаолиятининг 
турлари, 
эришилган 
ютуқлари 
тўғрисидаги 
батафсил 
маълумотларни беришга хизмат қиладиган индивидуал ҳужжатлар 
Бо
сқ
ич
ла
р
 
“Портфолио” (
ингл. “portfolio” 
– 
“портфел”, “ҳужжатлар солина
-
диган сумка”) 
–
автобиографик характерга эга ҳужжатлар тўплами 
1-
босқич
4-
босқич
3-
босқич
2-
босқич
Тайѐр методик тавсиянома (мавжуд инновация)лардан 
фойдаланилади
Мавжуд тизимга янги ғояларни, методларни киритади
Янги ғояни амалга ошириш мазмуни, шакл
ва методларини 
тизимлаштиради
Педагог ўқитиш ва тарбиялашга оид
ўз концепцияси ѐки 
методикасини яратади
22

---

тўплами
саналади. Умуман олганда, портфолио ҳар бир педагог 
ѐки талабанинг максимал даражада эришган ютуқлари, уларнинг 
ижодий имкониятлари, қизиқиш ҳамда қобилиятларини ѐритади.