Microsoft Word juntunen väitös docx

Journal of Industrial Ecology, 13
(1), 11–14.
 
Bulte, A., Westbroek, H., de Jong, O. & Pilot, A. (2006). A research approach to designing 
chemistry education using authentic practices as contexts. 
International Journal of Science 
Education, 28
(9)
,
1063
−
1086. 
Burmeister, M. & Eilks, I. (2012). An example of learning about plastics and their evaluation 
as a contribution to education for sustainable development in secondary school chemistry 
teaching.
 Chemistry Education Research and Practice, 13
(2), 93
−
102. 
Burmeister, M., Rauch, F. & Eilks, I. (2012). Education for Sustainable Development (ESD) 
and chemistry education. 
Chemistry
Education Research and Practice, 13
, 59–68. 
Burmeister, M., Schmidt-Jacob, S. & Eilks, I. (2013). German chemistry teachers' 
understanding of sustainability and education for sustainable development - An interview case 
study. 
Chemistry Education Research and Practice 14
(2), 169
−
176. 
Böschen, S., Lenoir, D. & Scheringer, M. (2003). Sustainable chemistry: Starting points and 
prospects. 
Naturwissenschaften, 90
, 93
−
102. 
Cantell, H. (2004). 
Ympäristökasvatuksen käsikirja.
[
The handbook of environmental 
education.
]
Jyväskylä: PS-kustannus. 
Cantell, K. & Koskinen, S. (2004). Ympäristökasvatuksen tavoiteita ja sisältöjä. 
[
The goals 
and contents of environmental education.
]
In H. Cantell, (2004). 
Ympäristökasvatuksen 
käsikirja. 
[
The handbook of environmental education.
]
pp. 60
−
79. Jyväskylä: PS-kustannus. 
Centi, G. & Perathoner, S. (2009). 
From green to sustainable industrial chemistry
. In 
Sustainable Industrial Processes, pp. 1
−
69. Weinheim: Wiley-VCH Verlag GmbH & co 
KGaA. 
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). 
Research methods in education, 6
th
 edition
, 
pp. 297
−
317. New York: Routledge. 
Colburn, A. (2000). An inquiry primer. 
Science Scope, 23
(6)
,
42
−
44. 
Collins, A. (1992). Towards a design science education. In E. Scanlon, & T. O'Shea (Eds.), 
New directions in educational technology, 
pp.
 
15
−
22. Berliini: Springer. 
Collins, A., Joseph, D. & Bielaczyc, K. (2004). Design research: Theoretical and 
methodological issues. 
The Journal of the Learning Sciences, 13
, 15
−
42. 

---

61
Courtenay-Hall, P. & Rogers, L. (2002). Gaps in mind: problems in environmental 
knowledge-behaviour modeling research. 
Environmental Education Research, 8
(3)
, 
283
−
297. 
Costanza, R., d'Arge, R., de Groot, R., Farber, S., Grasso, M., Hannon, B., Naeem, S., 
Limburg, K., Paruelo, J., O'Neill, R.V., Raskin, R., Sutton, P. & van den Belt, M. (1997). The 
value of the world's ecosystem services and natural capital. 
Nature, 387,
253
−
260. 
Damerell, P., Howe, C. & Milner-Gulland, E. (2013). Child-orientated environmental 
education influences adult knowledge and household behaviour. 
Environmental Research 
Letters, 8
(1), 1
−
7. 
Davidsdottir, B. (2010). Ecosystem services and human-wellbeing, valuing ecosystem 
services. 
Rannsóknir 
í 
félagsvísindum 
XI. 
Pjodarsplgillinn. 
http://skemman.is/en/stream/get/1946/6728/18404/1/16-24_BrynhildurDavids_HAGbok.pdf
, 
4.5.2013. 
De Jong, O. (2008). Context-Based Chemical Education: How to Improve It?