Филиал Кузгту в г. Белово Кемеровское региональное отделение рэа, Россия

 
 

---

157 
УДК 371.7 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕ СТАНДАРТНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ
ЗДОРОВОСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 
 К.О. Бирюкова 
МБОУДО «ЦТ Заводского района» г. Кемерово 
Образовательная активность учеников объединена с большим нерв-
ным напряжением. Нагрузку ощущают органы слуха, зрения, мышцы ту-
ловища. Напряжение ученика сопровождается утратой интереса, ослабле-
нием внимания и памяти, понижением работоспособности. 
Физкультурные минутки – необходимая часть образовательной об-
разовательного процесса. Они представляют собой непродолжительный 
комплекс упражнений для снятия утомления мышц, улучшения кровооб-
ращения, активизации необходимого ритма дыхания.
Задача преподавателя – не допустить формирование утомления, ко-
торое, накапливаясь, трансформируется в переутомление. А оно, в свою 
очередь, ведёт к появлению нервных расстройств. Одним из рабочих спо-
собов, который не позволяет наступить утомлению – физкультминутки.
Физкультминутки являются необходимой составляющей здоро-
вьесберегающей основы занятия, которая является актуальным элементом 
в современных требованиях к занятиям.
Формы проведения физминуток на занятиях экологии: 
1.
Подвижная игра - большой интерес у учеников вызывает игра “Кро-
кодил”. В ходе данной игры учащиеся не только активно двигаются, 
но и активизирует знания о различных животных, особенностях их 
поведения; 
2.
Физминутки в форме психофизической гимнастики, когда дети, про-
слушивая аудиофайлы со звуками природы имитируют передвиже-
ние по представленной местности. Подобные упражнения хорошо 
развивают воображение ребенка; 
3.
Использование стихотворной формы подачи упражнений. Это поз-
воляет разрядить обстановку на уроке и перевести внимание от од-
ной части занятия к другой; 
При проведении подобных физкультминуток педагогу необходимо: 
1.
Подробное объяснение учащимся правил физкультминутки, после-
довательности деятельности и мер предосторожности; 
2.
Выполняемые упражнения должны соответствовать развитию уча-
щихся, они не должны быть слишком сложными и требовать допол-
нительного разогрева мышечной системы; 
3.
Учащиеся должны видеть заинтересованность педагога, таким обра-
зом учителю необходимо выполнять упражнения совместно с учени-
ками; 

---

158 
4.
При произнесении текста педагогу необходимо повышать и пони-
жать голос, показывать различные интонационные приемы; 
5.
Внутреннее наполнение физкультминутки напрямую зависит от со-
держания занятия и является его продолжением. 
Таким образом, можно сказать, что огромную роль на физкультминутках в 
рамках обеспечения здоровьесберегающих технологий играют эмоции, ко-
торые ученики получают в ходе проведения упражнений. Также, разные 
подходы к реализации физкультминуток позволяют развивать в ребенке 
качества, необходимые для творческой личности, раскрывая потенциал его 
воображения.