Филиал Кузгту в г. Белово Кемеровское региональное отделение рэа, Россия

21 
62 
60 
80 
72 
100 
0
50
100
150
% качества 
% успеваемости 
Сравнение КУ (в %) и АУ (в %)
Мониторинг 
ДТ 
ПА 

---

112 
стов в самый продвинутый класт C. Миграция между кластами осуществ-
ляется по результатам контрольных точек в конце каждой четверти. 
К сожалению, в конце учебного года ученики 9-х классов, в частно-
сти, были изолированы в связи с принятыми мерами по противодействию 
распространению заболевания COVID-19, в результате чего ОГЭ для них 
был отменен. Ввиду этого, в анализе результатов кластирования присут-
ствует соответствующий пробел.
Тем не менее можно сделать заключение о том, что кластерный под-
ход к обучению позволил: 

обеспечить качественное освоение предмета всеми учащимися, в том 
числе имеющими низкий уровень знаний и/или низкий уровень учебной 
мотивации, что позволило снизить риск провала при прохождении ГИА 
по математике; 

осуществлять углубленное изучение предметов, отвечающее познава-
тельным запросам учащихся с высоким уровнем владения базовыми 
знания по предмету и/или проявляющими способности к изучению 
предмета, в том числе и подготовку учащихся к предметным конкурсам 
и олимпиадам. 
Список литературы 
1.
Алексеев С.В. Дифференциация в обучении предметам естественнона-
учного цикла. Л., 1991. 
2.
Грот Р. Дифференциация в образовании // Директор. – 1994. - №5. 
3.
Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М,: Педа-
гогика, 1990. 
4.
Верзилова Н.И. Дифференцированный подход при обучении математи-
ке как средство развития творческих и интеллектуальных способностей 
учащихся.// festival.1september.ru/articles/504920/ 
5.
Степаненко Е.С. Дифференцированное обучение. Что же такое диффе-
ренциация обучения? // http://stepanenko.ucoz.ru/index/0-9/ 
6.
Свиридова Е.М. Планирование индивидуальной траектории деятельно-
сти ученика в малой группе. // Муниципальное образование: инновации 
и эксперимент. 2012. № 1.С. 26 – 32. 
7.
«Дифференцированный 
подход 
в 
обучении 
математике» 
https://infourok.ru/differencirovanniy-podhod-v-obuchenii-matematike-
1510841.html 
8.
Куделина Ольга Анатольевна. Дифференцированный подход в обуче-
нии на уроках математики https://xn--j1ahfl.xn--
p1ai/library/differentcirovannij_podhod_v_obuchenii_na_urokah_mat_2027
41.html.