Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

Pedagogik mahoratning mazmunida quyidagi о‘zaro bog’liq bo’lgan asosiy qismlarni 
ajratish mukin : 
а). insonparvarlik yo’nalishi ; 
b). ixtisos mutaxassislikka doir bilimlar ; 
v). pedagogik qobiliyat ; 
g). Pedagogik texnika ( ko`nikma – iqtidor ). 
1. O‘qituvchining shaxsiy xusuiyatlari va mutaxassislikka doir bilimlar : 
a). 
G’oyaviy sohada
: ilmiy dunyoqarash va mustaxkam e’tikod, extiyoj va axloqiy 
zaruriyatlarni chukur tushunish, ijtimoiy grajdanlik burchini anglash, ijtimoiy – siyosiy aktivlik ; 
b). 
professional – pedagogik sohada
: bolalarni sevish va ular bilan ishlashga kizikish, 
pedagogik ishni sevish, psixo – pedagogik ziyraqlik va ko‘zatuvchanlik, pedagogik takt, 
pedagogik tasavvur, tashkilotchilik qobiliyati, xakkoniy dilkashlik, talabchanlik, kat’iylik va 
maksadga intilish, o‘zini tuta bilish, professional layokatlilik ; 
v
). bilish sohasida
: ilmiy eruditsiya, ma’naviy extiyoj va kizikish, intellektual kizikish, 
yangilikni kullab – kuvvatlash, pedagogik ma’lumotni oshirishga intilish. 
O‘qituvchining psixologo – pedagogik tayyorgarligiga qo`yiladigan talablar: 
а). 
bilim egallash sohasida
: pedagogika fanining metodologik asoslari va kategoriyalarini 
bilish, shaxsning rivojlanishi va sotsial shaqllanishini bilish, ijtimoiy tarbiyaning moxiyati, 
maksadi va vazifalari, forma va metodlarini tushunish, bolalar anatomiyasi va fiziologiyasiga oid 
bolalar rivojlanishining asosiy qonuniyatlarini bilish, bolalar jinsiy va gigiyenik tarbiyasi, 
nazariy, tabiiy – ilmiy asoslari, bolalar psixologiyasi asoslari va qonuniyatlarini bilish, Har xil 
yoshda shaxsning individual - psixologik xususiyatlarini bilish ; 

---

16 
b
). Ko’nikma va malakalar hosil qilish sohasida
: pedagogik vaziyatni analiz qilish, 
pedagogik jarayonni rejalashtirish, natijalarini muljallay olish, sotsial – pedagogik xodisalarning 
amaldagi xolatini, ularning paydo bulish va rivojlanish sabablarini, sharoiti va Harakterini analiz 
kila bilish, baxolay bilish ko`nikmasi, o‘quvchilarning tarbiyalanganlik va jamoaning 
rivojlanishini aniklay olish ko`nikmasi, ta’lim va tarbiya jarayonida o‘quvchilarda uchray olishi 
mumkin bo`lgan qiyinchiliklar va xatolarni kura bilish ko`nikmasi, anik pedagogik vazifalar va 
ularni xal kila bilish ko`nikmasi, Har Qanday rejalashtirilgan ishlarni bajarishda o‘quvchilarning 
javob reaksiyasini oddindan chamalay olish ko`nikmasi ; 
v