Обсуждаются концептуальные вопросы психологии профессиональ

кризиса зрелости 
возникает «новая гроза» (Б. Ли-
вехуд) — страх оказаться ненужным. Кажется, что исчезает всякая 
перспектива, а это может вызвать кризис идентичности. Человеку 
трудно видеть, как устаревает, отходит на второй план то, что было 
сделано (создано) им ценой огромных усилий, напряжения, ему хо-
чется сохранить свой профессиональный статус. Мучителен переход 
от состояния максимальной активности к ее постепенному ограни-
чению. Этот кризис преодолевается многими людьми, которые не 
только принимают необходимость прогресса, обновления профес-
сиональной деятельности, прихода новых людей, но и сами вклю-
чаются в процесс созидания нового, используя все влияние своего 
общественного и профессионального положения. Если обновляется 
концепция жизни, Я-концепция, если устанавливаются эмоциональ-
ные связи с миром, то появляется новая энергия для осуществления 
жизни с опорой на свои духовные возможности [13]. Поэтому для 
слушателей из данной возрастной страты, сохранивших высокую ра-
ботоспособность, процесс профессиональной переподготовки — это 
возможность не просто сохранить свой профессиональный статус, но 
и на основе самоанализа сохранить (или восстановить) тождествен-
ность себе в новых условиях, найти себя в этих условиях, продолжить 
творческую деятельность и профессиональный рост, подготовить себе 
смену, передать профессиональный опыт. Не исключено, что для не-
которых руководителей этот возраст окажется периодом профессио-
нального акме. «Все очевиднее становятся возможности удлинения 
человеческой жизни, в том числе и за счет внутреннего саморазвития 
самого индивида, выработки его психологической устойчивости про-
тив старения» [15, с.131—132].
В усилении внимания к слушателям, находящимся в указанных 
возрастных кризисных периодах, в оказании им психологической 
поддержки мы видим практическую реализацию идей антропоориен-
тированного подхода в последипломном образовании. Б.З. Вульфов 

---

психологически точно, на наш взгляд, характеризует периодические 
профессиональные кризисы как «результат усталости, проявление не-
разрешенной духовности, темный власти механического профессиона-
лизма, ремесленничества, видимого, а то и кажущегося всевластия 
собственного опыта, сложившихся умений и навыков» [4, с.
 
50].
Следует обратить внимание еще на один важный психологичес-
кий феномен: в процессе трудовой профессиональной деятельности 
в жизни человека проявляются и