Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Маданият ва спорт ишлари вазирлиги

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

3-мавзу.
 Куйлаш педагогикаси ва услубиёти ҳақида. 
 
Ҳар доим ижролар давомида ҳиссий безаклар билан тўлдирилган 
харакатларни кўришимиз мумкин.
Товушлар, образлар ижрочига ижро усули ҳақида йўл кўрсатса, техник 
томони уларни ижрога тадбиқ этишга ёрдам беради, шунинг билан куйлаш 
техникаси мусиқий ижронинг қандай бўлишини аниқлаб беради. 
Мусиқани 
ҳис қила олиш туйғуси, куйлаш техникаси билан бир вақтда 
ривожланиши керак.
Техника мусиқий материал асосида қурилмоғи керак, 
қайсики шогирдларга тушинарли бўлиши лозим. Ўқитувчининг вазифаси: 
ўқувчида мусиқани ҳис этишини ва артистлик маҳоратини ривожлантириш, 
мусиқий тилга тушунишга ўргатиш, уларнинг ижодий фантазиясини уйғотиш. 
Мусиқий ҳис, мусиқий фикрлаш, ижодий фантазияни ривожлантиришда ўқувчи 
учун керакли услубни танлаш, ўқувчининг ижрочилик фикрини кўрсата олиши 
учун ўқитувчи керакли йўлни топиши керак.
Вокал ўқитувчиси тарбиясига тез-тез болаликдан мусиқий муҳитда 
бўлмаган, шунинг учун мусиқий ҳисси ривожланмаган ўқувчилар келади.
Мусиқий ҳисни барча ёшларда ривожлантириш мумкин. Истеъдодни 
маълум шароитда ўстириш мумкин. Инсон нерв системаси атроф муҳит 
талабига кўра доимий ўсиш ва ўзгарувчанликда. Мусиқани ҳис эта олишнинг, 
яъни мусиқий тилни тушинишнинг, унинг маъносини идрок этишнинг - агар бу 
вазифага тўғри ёндошса барча инсонлар учун у ёки бу даражада имкони бор. 
Товуш баландлигини ҳис этиш, ритм ҳисси, ладлар ҳисси, гармоник эшитиш ва 
бошқа мусиқий элементларни ҳис этишни ривожлантириш мумкин.
Жонли ижро вақтида мусиқий тил орқали борлиқни, унинг маъносини 
тушинишни ўрганиш мумкин.