«разработка и использование нестандартных заданий по физике для учащихся общеобразовательных школ»

 
Технологическая карта урока 
Этапы и время
 
Содержание действия 
Учитель 
Ученик 
1-этап 
Введение 
(3 минут) 
1.1.Приветствует учащихся 
1.2. Проверяет готовность к 
уроку 
1.3. Создаёт эмоциональный 
настрой и мотивирует 
учащихся на работу 
1.1 Проверка готовности к 
уроку. 
1.2Готовят рабочее место. 
1.3 Настраиваются на 
учебную деятельность. 
2-этап 
Повторение 
знаний физики 
(5 минут) 
2.1 Задает раздаточный 
материал (устный опрос) 
2.1 Устно отвечают на 
вопросы 
3-этап 
Мотивация
(5 минут) 
3.1 Учебный фильм 
«Кинематика»
3.1 Слушают внимательно 
и записывают 
4-этап 
Объяснение 
нового 
материала 
4.1 Применяя новые 
технологии («Кейс», «Кубик») 
объясняет новый материал. 
4.1 Наблюдение 
эксперимента 
4.2 Проведение 
собственных опытов, 

---

50 
(20 минут) 
выдвижение гипотез, их 
обсуждение 
4.3 Формулирование 
выводов, их коррекция. 
5-этап 
Повторение 
пройденного 
материала 
(5 минут)
5.1 Предлагает вопросы и 
задания для 
закрепления 
знаний
5.2 Формирования первичных 
умений по их 
применению.
5.3 Организует беседу по 
уточнению и конкретизации 
первичных знаний. 
5.1 Отвечают на вопросы 
учителя 
5.2 Выполняют 
теоретические и 
практические задания. 
5.3Объясняют свой выбор и 
осуществляют проверку в 
парах. 
6-этап 
Задания на дом 
(2 минут) 
6.1 Информация о домашнем 
задании 
6.2 Инструктаж по его 
выполнению.
6.3 Формулирует и 
комментирует 
домашнее 
задание
. 
6.1 Записывают домашнее 
задание 
7-этап 
Заключительная 
часть 
(5 минут) 
7.1 Объявляет оценки 
учеников. 
7.2 Делает выводы 
7.1 Слушают. 
7.2 Делятся своими 
мнениями 
 
Анкета по самооценке (рефлексия) 
Перед вами лежат анкеты, заполните их, пожалуйста (подчеркните или 
обведите). 
На уроке я работал –
активно 
 
пассивно

---

51 
Своей работой на уроке я –
доволен 
 
не доволен 
Урок для меня показался –
коротким
длинным
За урок –
 
 
 
 
я устал 
 
не устал
Мое настроение –
стало лучше 
стало хуже 
Материал урока мне был –
понятен 
 
не понятен
Материал урока мне был –
полезен 
 
бесполезен
Материал урока мне был –
интересен
скучен 
Домашнее задание мне кажется –
лёгким 
 
трудным, 
 
 
 
 
 
 
 
интересным 
неинтересным 
 
Решение задач по теме «Задачи кинематики» 
Задача 1. Два шкива соединены ременной передачей, передающей 
вращение от одного шкива к другому. Ведущий шкив вращается с частотой 
ν1 = 3000 об/мин, ведомый шкив — с частотой ν2 = 600 об/мин. Ведомый 
шкив имеет диаметр D2 = 500 мм. Какой диаметр D1 у ведущего шкива? 
Р е ш е н и е. Ведущий шкив вращается с угловой скоростью ω1 = 
2πν1, а ведомый — со скоростью ω2 = 2πν2. Скорость приводного ремня 
равна линейной скорости точек окружностей того и другого шкива: υ = ω1R1 
= 
ω2R2. 
Отсюда 
Следовательно, 
искомый 
диаметр
Задача 2. Колесо, радиус которого 40 см, катится по горизонтальной 
дороге со скоростью 2 м/с. Определите скорости относительно дороги точек 
колеса, находящихся на концах его вертикального и горизонтального 
диаметров, а также ускорения этих точек. 

---

52 
Ре ш е н и е. Точка О1 неподвижна относительно 
земли (рис. 1.64), следовательно, υ1 = 0. Если считать, что через точку О1 
проходит мгновенная ось вращения, то относительно неё скорости всех 
точек, будут равны υ = ωr, где r — расстояние от точки O1 до выбранной 
точки обода. Угловая скорость вращения ω = υ0/R. Тогда υc = υD = ωR√2 = 
υ0√2 ≈ 2,8 м/с. Скорость точки A υA = 2ωR = 2υ0 = 4 м/с. Все точки обода 
относительно оси вращения движутся с одинаковыми линейными скоростями 
и, следовательно, с одинаковым ускорениями 
Заметим, 
что эту задачу также можно решить на основе закона сложения скоростей. 
Так, например, скорость точки D равна сумме скорости 0 подвижной 
системы отсчёта, связанной с осью колеса, и скорости 1 точки обода D 
относительно этой оси. 
Задача 3. которую мы рассмотрим, будет посвящена равномерному 
движению вдоль одной оси. Эта задача будет связана с относительностью 
движения тел.