Logopedik ritmika

I (5 kun)
. Psixomotorikadagi chetga chiqishlarni aniqlash maqsadida 
bemorlarni ko‘rikdan o‘tkazish. 
II (20 kun)
. Vazifalar: faol tormozlanish jarayonini mustahkamlash; 
muskullar tonusini tartibga solishni o‘rganish; mimikali muskullarni rivojlantirish; 
nutq–harakat muvofiqligini ishlab chiqish va takomillashtirish. 
III (10 kun)
. Olingan ko‘nikmalarni mustahkamlash.
Agar kattalar va o‘smirlar logopedik yordamni poliklinikada yoki 
asabnevrologik dispanserda oladigan bo‘lsa, unda logoritmika logopedik 
mashg‘ulotlarga kiritiladi. Bu muassasalarda ritmist shtati yo‘q, shuning uchun 
musiqali-ritmik tarbiya bilan tanish bo‘lgan keng ma’lumotli, bilimdon bo‘lgan 
mutaxassis logopedning roli oshmoqda.
Savollar va vazifalar
1.
Duduqlanadiganlar bilan korreksion ishda logopedik ritmikadan foydalanish 
qanday holatlar bilan shartlangan? 
2.
Duduqlanadigan bolalar xulqida va hissiy-iroda doirasida, motor buzilishlari 
qanday?
3.
Katta yoshdagi duduqlanadiganlarda bo‘ladigan motorika buzilishlarining
xususiyatlari qanday?
4.
Duduqlanadigan bolalar va kattalar bilan ishda logopedik ritmikaning qanday 
vositalaridan foydalaniladi? 
5.
O‘yin faoliyati metodikasi bo‘yicha logopedik ritmika bilan logopedik 
mashg‘ulotlarning bog‘liqligi qanday?

---

6.
Duduqlanadigan bolalar bilan pichirlash nutqi bosqichida logopedik ritmika 
bo‘yicha mashg‘ulotlarni tahlil qiling. Uning xususiyatlarini so‘zlab bering. 
1-Ilova 
 
Mavzu: Duduqlanishni bartaraf etishdagi kompleks psixologo-pedagogik ish tizimidagi 
va tibbiy tadbirlardagi logopedik ritmika. 
O‘quv faoliyati natijalari
1) Duduklanishda umumiy motorika bilan nutkning aloqasi xakida olimlarning 
fikrlarini bilib oladilar.
2) logoritmik mashg‘ulotlarda mashq va uyinlar o‘tkazish orqali duduklanishni 
engishni o‘rganib oladilar. 
3) Mavzuga doir tasavvur va tushunchalar shakllantiriladi.