Модулнинг ўқув-услубий мажмуаси Олий ва ўрта махсус таълим варлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастурига

1-жадвал
13
. Ҳамкорликда ўқитиш учун ижтимоий медиадан самарали 
фойдаланиш (adapted from Henderson, Snyder & Beale, 2013) 
Янги 
имкониятларни 
берувчи 
ўқитишни 
ташкил этишда 
ижтимоий 
медиадан 
фойдаланиш 
зарурми? 
Таълим жараёнида 
ижтимоий медианинг 
уникал 
имкониятларидан 
фойдаланиш таълим 
олувчиларга 
қулайликлар берувчи 
янги босқичга олиб 
чиқади.
Янги имкониятлар ўз ичига 
қуйидагиларни қамраб олади: 
-
ташқи экспертлар билан 
алоқа қилиш имкониятлари 
-
ота-она ёки жамоа каби 
ўқитувчилар аудиторияси
-
таълим муассасасидан 
ташқарида шу фаолият билан 
шуғулланувчи таълим 
олувчилар ва педагоглар билан 
алоқа қилиш имкониятлари 
-
гуруҳда бошқалар билан 
ҳамкорликда иш юритиш 
йўллари
-
нафақат фаол балки 
барча таълим олувчиларни 
қатнашишини таъминлаш 
усуллари 
-
педагог ва таълим 
олувчиларнинг ўз вақтида 
тескари алоқа ўрнатиш 
имкониятлари 
Тингловчи ва 
таълим 
олувчилар 
ижтимоий медиа 
тармоқда 
ҳамкорликда 
ишлаш учун 
тайёрми? 
Ҳамкорликда ишлашда 
муваффақиятга 
эришиш учун пухта 
тайёргарлик керак.
Пухта тайёргарлик ўз ичига 
қуйидагиларни қамраб олади:
-
барча таълим олувчилар 
ва тингловчиларга 
ҳамкорликда ишлаш мақсади 
ва унинг имкониятлари ҳақида 
тушунтириш
-
таълим олувчи ва 
тингловчилар ҳамкорликда 
13
Michael Henderson, Geoff Romeo. Teaching and digital technologies(Big issues and critical questions). Cambridje 
University Press. 2015. 

---

107 
ишлашлари учун ишлаб 
чиқилган жараёнлар
-
кичик гуруҳларда ўзаро 
ҳамкорликда ишлашни 
мустаҳкамлаш 
-
ўзаро алоқани ўқитувчи 
томонидан назорат қилиниши 
ҳамкорликни хавф хатарсиз 
ташкил этилишини 
таъминлайди 
Ижтимоий 
тармоқ орқали 
ёритиладиган 
мавзулар таълим 
мақсадига 
мосми? 
Ижтимоий медиадан 
таълимда фойдаланиш 
фаолиятни мукаммал 
лойиҳалашни талаб 
этади.
Ижтимоий медиадан самарали 
фойдаланиш учун: 
-
ўқув режалар билан аниқ 
боғлаш ва баҳолаш ҳақида 
аниқ кўрсатмаларни қайд этиш 
-
таълим мақсадига 
эришиш учун самарали ва 
тўғри технологияларни танлаш 
-
ҳамкорликда ишлаш 
имкониятларининг 
мавжудлиги 
-
таълим олувчилар 
томонидан бажарилган 
ишларни сақлаш 
-
педагоглар учун доимий 
тарзда тескари алоқани 
ўрнатиш имконияти
-
фаолиятни узайтириш 
Хулоса қилиб айтганда: 
-
Ижтимоий медиалар ижтимоий ҳамкорликни қўллаб қувватлашда, 
ҳамкорликдаги лойиҳаларни амалга оширишда фойдали;
-
Ижтимоий медиа воситалари ёрдамида ўрганиладиган мавзу юзасидан 
янги аудиторияни жалб этиш, янги муаммоларни ҳал этиш, ҳамкорликда 
ишлашнинг янги усулларидан баҳраманд бўлиш мумкин; 
-
Ижтимоий медиа воситаларидан таълим жараёнида фойдаланишда, 
жараён иштирокчилари билим, кўникма ва малакалари юқори даражада 
бўлишини таъминлаш; 

---

108 
-
Ижтимоий медиа ижтимоий билим бермайди; 
-
Ижтимоий медиа воситалари ёрдамида тақдим этиладиган ўқув-
услубий материаллар таълим олвучиларга ишлов берилмаган тарзда эмас, 
балки ўқув мақсадига эриши йўлида пухта ишлаб чиқилган бўлиши керак; 
-
Ижтимоий 
медиа 
тармоқлардан 
педагогик 
фаолиятда 
фойдаланилганда, муаллифлик ҳуқуқларининг бузилиши, касбий этикага риоя 
қилмаслик ва шу каби ҳуқуқий муаммоларнинг юзага келиш хавфининг 
олдини олиш керак;