Модулнинг ўқув-услубий мажмуаси Олий ва ўрта махсус таълим варлигининг 019 йил октябрда тасдиқланган ўқув режа ва дастурига

 
V. КЕЙСЛАР БАНКИ .................................................................................... 142
 
VI. ГЛОССАРИЙ ........................................................................................... 149
 
VII. АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ.................................................................... 157
 
 
 

---

4 
I. ИШЧИ ДАСТУР 
Кириш
Ўзбекистон Республикаси таълим тизимидаги нопедагог кадрларни 
педагогик қайта тайёрлаш, уларнинг педагогик маҳоратини Давлат талаблари
ва жаҳон таълим стандартлари даражасига кўтариш, янгилаш, ислоҳотлар 
даврининг долзарб масалаларидан бири бўлиб қолмоқда.
Кадрлар тайёрлаш миллий дастури талабларига мувофиқ республика 
таълим муассасаларини юқори малакали педагог кадрлар билан таъминлаш ва 
2019 йил 27 августдаги “Олий таълим муассасалари раҳбар ва педагог 
кадрларининг узлуксиз малакасини ошириш тизимини жорий этиш 
тўғрисида”ги ПФ-5789-сонли Фармони, Ўзбекистон Республикаси Вазирлар 
Маҳкамасининг 2006 йил 16-февралдаги “Педагог кадрларни қайта тайёрлаш 
ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш 
тўғрисидаги” 25- сон Қарори, “Педагогик кадрларни қайта тайёрлаш ҳақида 
Низом” талаблари, Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2011 йил 20 
майдаги “Олий таълим муассасаларининг моддий-техника базасини 
мустаҳкамлаш ва юқори малакали мутахассислар тайёрлаш сифатини тубдан 
яхшилиш чора-тадбирлари тўғрисидаги” ПҚ-1533-сон қарори, Ўзбекистон 
Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2012 йил 26 сентябрдаги “Олий 
таълим муассасалари педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг 
малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари 
тўғрисида”ги 278-сонли қарори асосида олий таълим муассасалари 
нопедагог профессор-ўқитувчиларини педагогик қайта тайёрлашдан ўтказиш, 
шунингдек педагог кадрларни қайта тайёрлаш даражаси ва сифатини янада 
ошириш, унинг ўқув-методик ва ахборот таъминотини мустаҳкамлаш 
масалалари малака ошириш ва қайта тайёрлаш муассасалари олдига алоҳида 
вазифаларни қўйди.
Таълим тизими педагогларининг касбий мутахассисликни эгаллаган 
бўлиши, педагог мутахассисларга қўйиладиган давлат талабларини билиши, 
замонавий инновацион таълим технологиялари ва уларнинг турларини 
билиши ҳамда амалда қўллай олиши, тингловчи шахси ва унинг 
хусусиятларини ҳисобга олган холда таълимда индивидуаллик ва 
дифференциал ёндашувга эришиши, таълим тизимида муаммоли таълим, 
ҳамкорлик технологияси ва таълимнинг инновацион ҳамда интерфаол 
методларини қўллай олиши, ахборот коммуникацион технологиялардан 
фойдалана олишига ўргатиш дастурнинг асосий мақсадини белгилаб беради. 
Нопедагог кадрларни педагогик қайта тайёрлаш
 
мутахассисларнинг 
базавий касбий маълумотини таълимнинг тегишли тури бўйича Давлат 

---

5 
таълим стандарти (Давлат талаблари) мазмунида белгиланган ўқув-тарбия 
жараёнининг сифат самарадорлигини таъминлайдиган даражада педагогик 
фаолиятни юритиш учун зарур ва етарли бўлган педагогик тайёргарлик 
талабларига мувофиқлаштириш мақсадида амалга оширилади. 
Ушбу дастурда тарбиявий ишлар методикасининг мазмун моҳияти, 
тарбиявий ишларнинг ташкил этилишини назарий ва амалий асослари билан 
таништириш, тарбиявий тадбирларни ташкил этиш йўллларини кўрсатиш, 
таълим мазмуни сифати ва самарадорлигини оширишда янгича ишлашнинг 
мазмуни, моҳияти, тамойили, методи, воситалари ва шаклларидан самарали 
фойдаланиш, ўқувчилар билан ўзаро муомаласи каби масалалар баён этилган.