8-mavzu: Iqtidorli o’quvchilarni o’qitish

Iqtidorlilikning ishchi tushunchasi."
Rossiyada "Iqtidorli bolalar" dasturini amalga oshirish doirasida davlat 
darajasida iqtidorlilik kontseptsiyasini ilmiy jihatdan rivojlantirishga harakat 
qilindi. Zamonaviy xorijiy va mahalliy psixologiyaning eng yaxshi yutuqlarini 
o'zida jamlagan nazariy modelni ifoda etadigan kontseptsiya. Bu unga o'ziga xos 
davlat direktivasi rolini o'ynashga imkon beradi, amaliy tadqiqotlar kelib 
chiqadigan, amaliy tadqiqotlar va pedagogik amaliyot kelib chiqadigan 
boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qiladi. Shu maqsadda nufuzli olimlarning katta 
guruhi ishlarga jalb qilindi. Ko'rinishidan, ular yaratgan kontseptsiya 
"ishlaydigan 

---

iqtidorlilik kontseptsiyasi"
(D. B. Bogoyavlenskaya va V. D. Shadrikov tahriri 
ostida) tomonidan ko'rsatib o'tilgan rivojlanish uchun boshlang'ich sifatida ko'rib 
chiqilishi kerak. 
Kontseptsiya mualliflarining ta'rifiga ko'ra: 
"Endowment
- bu hayot davomida 
muntazam ravishda rivojlanib boradigan, bu odamning boshqa odamlar bilan 
taqqoslaganda bir yoki bir nechta faoliyat turlarida yuqori natijalarga erishish 
qobiliyatini belgilaydigan psixikaning sifati". Unga o'zlarining baholarini berib, 
mualliflar ta'kidlaydilar: "Taklif etilgan ta'rifda biz qobiliyatlarni miqdoriy 
ifodalash darajasi sifatida kundalik qobiliyat g'oyasidan uzoqlashishga va 
qobiliyatni tizimli sifat sifatida tushunishga o'tishga muvaffaq bo'ldik". 
Kontseptsiya mualliflarining g'oyaviy g'oyalarni g'arbiy modellar singari uchta 
shaklda emas, balki ikkita asosiy komponent - instrumental va motivatsion 
ko'rinishdagi taqdimoti qiziqarli va o'ziga xosdir. Bu, shubhasiz , ilgari rasmiy 
nuqtai nazar funktsiyalarini bajargan modellarga nisbatan (S.Rubinstein, B.M. 
Teplov, A.M. Matyushkin) oldinga qo'yilgan muhim qadamdir. "Ishchi 
kontseptsiya" mualliflari qobiliyatning "instrumental komponenti" deb ataladigan 
intellekt va ijodkorlikni ajratib ko'rsatishdi, bu holda bu juda asosli va mantiqiy. 
Motivatsiya 
an'anaviy ravishda mualliflar tomonidan farqlanadi. Unda beshta 
asosiy 
xususiyat 
mavjud: 
sub'ekt faoliyatining ayrim jihatlariga nisbatan tanlangan sezgirlikni oshirish; 

ma'lum kasblar yoki faoliyat sohalariga qiziqish, ushbu ish uchun juda katta 
ishtiyoq; 

kognitiv ehtiyojning ortishi; 

paradoksal qarama-qarshi va noaniq ma'lumotlarga ustunlik berish; 

o'z mehnati natijalariga yuqori tanqidiy munosabat, g'oyat zo'r maqsadlar 
qo'yishga moyillik, mukammallikka intilish. 
Mutlaqo boshqacha bo'lib, mualliflar qobiliyat turlari muammolarini ko'rib 
chiqdilar. Ular aniqlash uchun besh mezonni aniqladilar;