У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

Караганда, 
уларни 
талабалар осон эгаллайди;
- жавобни зудликда тасдиклаш тамойили. Ушбу тамойилга 
мувофик дастурлаштирилган матн/дастурда жойлашган саволга 
жавобдан кейинок бирданига талаба узининг жавобини тугрисл 
билан таккослаб, тугри жавоб берганлигини текшириш имконин 
л
беради. Жавоблар тула мос келгандагина талаба материални 
урганишда давом этади;
- укишни индивидуаллаштириш тамойили. 
Бу тамойил 
талабалар узи учун оптимал суръатда ишлашларини талаб кил ад и, 
чунки факат шундагина улар укишда тегишли натижаларга 
эришадилар;
- кийинчиликларни боскичма-боскич ошириш тамойили. Унга 
риоя килиш натижасида, талабаларга айтиб туришлар боскичма- 
боскич камаяди, натижада дастурнинг кийинлик даражаси ортиб 
боради;
-
билимларни 
мустахкамлашда 
дифференциялаштирип 
тамойили. Ушбу тамойилда дастур матндаги мавжуд хар о т
умумлашмани турли м аз му ни й конте кстларда бир неча бор 
такрорлаш ва синчиклаб танлаб олинган намуналарнинг етарли 
мивдори ёрдамида иллюстрациялаштирилади.
222

---

Чизикли дастур. 
Чизикли дастурлашнинг назарий асосларини 
америкалик психолог Ф.Скиннер томонидан ишлаб чикилган. 
Чизикли дастурлашнинг график кури ниши 12-чизмада курсатилган.
1 
2 
3 
4 
5 
п
12-чтма. Чизицш даспгурнинг таркибий тузилиши
Дастур «кадамларини» рамзлаштирувчи алохида эллипслардаги 
доирачалар талабалар эгаллаши зарур булган мазмун элемент- 
ларини билдиради. Ута мухим эллипслар узаро кесишаётган 
эллипсларда икки бор чикади. Курсаткич дастурдан фойдаланувчи 
барча талаба босиб угадиган йулни билдиради. Бу й^л тугри чизик 
буйлаб утади, шундан дастурнинг чизикли номи келиб чиккан.
Чизикли дастурлар укув материалининг 95% ини талабалар 
томонидан узлаштирилишини таъминлайди. Лекин улар билим 
олувчи дан жуда куп куч, вахт сарфлашни талаб этади.