Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
8 
qolishi, ta’lim oluvchilar yakka tartibda o‘rganishga yo‘naltiriladilar, lekin mustaqil 
fikrlash imkoniyatlari chegaralangan bo‘lishi, ish bosqichlarini amalga oshirishda 
hech qanday yangicha yondashuvlarga yo‘l qo‘yilmasligini kiritish mumkin.
 
Ta’lim oluvchining izlanuvchanlik qobiliyati, uning muloqot qila olish 
qobiliyatini, ta’lim olish madaniyatini, ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida 
samaradorlik va sifatni oshirishdagi istiqbolli natijalarni qo‘lga kiritishni 
kafolatlaydi. Buning uchun ta’limda innovatsion texnologiyalarni keng joriy etishga 
to‘g‘ri keladi va uning natijasida faol ta’lim jarayonini amalga oshirish mumkin 
bo‘ladi. Faol ta’lim sharoitida o‘zlashtirilgan bilim va harakat usullari mazmunan 
mukammal tizimli, mantiqan tugal va turli ishlab chiqarish vaziyatlarida qo‘llanishga 
yaroqli bo‘ladi. O’qitish jarayoni davomida o’quv materialini bayon qilishning, 
o’quvchilarda fanga qiziqishni uyg’otishning pirovard maqsadida ta’limning sifati va 
saviyasi yaqqol natija bo’lishi kerak bo’lganda, “To’rt pog’onali” o’qitish usuli ham 
shunday faol ta’lim usullaridan birining vakili sifatida namoyon bo’ladi. 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
1 Xashimova D.P, Abtobxudjayeva X.X. O’qituvchilarning o’quv fanlaridan 
ta’lim texnologiyasi. – T.:O’MKHTM AMTX, 2016 .– 137 b. 
Малака ошириш педогогик жараёнлар самарадорлигини таъминлаш 
омили 
Оллаберганова Фазилат Тангриберганована Хоразм вилояти Қўшкўпир 
қурилиш ва транспорт касб-ҳунар коллежи директорининг ўқув ишлари бўйича 
ўринбосари 
 
Педогогик жараёнларни самарадорлигини таъминлаш учун ўқитувчилар 
аниқ 
белгиланган 
йўналишида 
педогогик 
жараёнларни 
мақсадли 
режалаштириш, лойиҳалаштириш, моделлаштириш, ўқувчилар фаолиятини 
мувофиқлаштириш ва уларнинг фаоллигини таъминлаш, вазиятларга кўра 
педогогик жараённи бошқариш усуллари, методлари ҳамда тамойиллари, 
инновацион технологияларни билиши ва булар асосида педогогик жараён 
субъектларининг 
фаолиятига 
мураккаб 
педогогик 
тизим 
сифатида 
ёндошувларига йўналтирилган инновацион фаолиятни ташкил этиши зарур 
хисобланади. 
Бунда 
асосий 
эътибор 
таълим 
–тарбия 
жараёнининг 
ташкилотчиси педогогларга қаратилгандир. Педогоглик касбининг ўзига хос 
ҳусусиятларидан бири шундаки, ўқитувчилар ўз билимлари, малака ва 
кўникмаларини мунтазам тўлдириб боришни тақоза этади. Замонавий педогог 
тадбиркор 
тарбиячи, 
маънавий-мафкуравий 
ишларни 
ижобий 
фаол 
қатнашчиси, ўқитаётган фанинг чуқур билимдони, фани бўйича илмийликни 
ёш авлодга санъаткорона ўргатадиган шахс бўлиши лозим. Хозирги илм-фан 
шиддат билан юксалиб бораётган даврда педогогларни малакасини ошириш ва 
уларни қайта тайёрлаш тизимини такомиллаштириш-биринчи навбатда 
уларнинг замонавий ахборот технологияларини пухта ўзлаштиришини, бу 
борада илмий методик кўникмаларини ривожлантиришни, илмий техникавий 
ахборотлар ва ўқув илмий адабиётларни ўрганиб боришни тақоза қилади. 

---