Microsoft Word 4-китоб ёшлар конф 2017 май

“Таълим, фан ва ишлаб чиқариш интеграциясида интеллектуал салоҳиятли ёшлар 
мамалакат тараққиётининг муҳим омили” конференция материаллари. 
18 
тарбиявий жараёндаги кийинчиликларни енгишга нисбатан педагогик 
махорати ошишини психологик ташхис ўтказиш орқали тўла аниқланган. 
Шундай килиб, ўқитувчи шахсига хос бўлган психологик хусусиятларни 
маълум бир йуналишда ривожлантирилса, унинг педагогик қобилияти ва 
махорати янада ошиб боради. 
Давлатимиз мустақилликка эришгандан сўнг барча сохалар жадал 
сураътларда ривожланиб бормокда, Шу жумладан, психология фани хам ўз 
олдига бир канча илмий масалалар ечимини қўйган. Шахснинг психологик 
қиёфаси тушунчасини ўрганиш ва олинган натижалар асосида 
ИЖТИМОИЙ 
ишлаб чикаришда, тўғри касбий фоалият турини танлашда ва шахснинг асосий 
тутадиган роли ва вазифаларини аниқлашдан иборатдир. 
Билиш фаолияти - ижтимоий фаоллиликнинг муҳим омили. 
Ҳаққулов Набижон Қаҳрамонович, Омонтурдиев Орзу Гаффарович 
 
Одамлар қадим замонлардаёқ ўзларини ўраб турган олам, ундаги нарса ва 
ҳодисаларнинг мазмун-моҳиятини ўрганганлар, уларнинг қадри ва аҳамияти 
тўғрисида фикр юритганлар. Замонлар ўтиши, жамият ривожи давомида бу 
борадаги масалалар кўлами кенгайган, уларни ҳал қилишнинг аҳамияти 
ортаверган.
Инсониятнинг XXI асрга қадам қўйиши илм – фан, техника ва тафаккур 
тарзида мисли кўрилмаган ютуқлар ва натижалар билан боғланиб кетди. инсон 
ақли билан яратилган замонавий техника ва технологиялар, ахборот 
алмашиниши воситалари ривожи замонавий цивилизациянинг муҳим. 
Билиш воқелик қонунларини очиб бериб, табиатнинг буюм–ашёларини 
уларнинг ҳар томонлама бойлиги ва хилма–хиллиги билан ғоявий–маънавий 
шаклда қайта ҳосил қилишини баён қилади. Билиш – объектив воқеликни 
онгда акс эттиришга қаратилган инсон фаолиятининг ижтимоий–тарихий 
жараёни эканлигини тушунтиради. 
Билиш жараёнида одамнинг фаоллиги турли воситалар орқали янгилик 
яратиш ва унумли иш кўришга томон йўналтирилган. Инсон билиш асосида 
турли асбоблар, ускуналар ясайди, илмий назариялар, моделлар, белгилар 
тизими, тимсоллар, идеал объектлар ва шу кабиларни яратади. Лекин шу билан 
бирга ўзининг қобилиятлари оламни билишда қанчалик имкониятларга эга 
эканлигига, бу соҳада кўпроқ натижа ва ютуқларга эришиш учун яна нималар 
қилиши лозимлиги масаласига ҳам алоҳида эътибор беради
1
. 
Шу маънода, билишнинг моҳияти, мазмуни билан боғлиқ масалаларнинг 
таҳлили, муаммоларини тўғри, илмий ҳал қилиш билан бирга