Теория и практика работы классного руководителя

Теория и практика работы классного руководителя
 
Веденеева О.А. 
Савва Л.И. 
Сайгушев Н.Я. 
http://izd-mn.com/
56 
6. В заключительной части встречи классный руководитель благодарит 
родителей за участие, совместную работу. Предлагает взять памятку о 
прошедшей встрече. Просит задержаться на минуточку тех родителей, у детей 
которых есть проблемы в обучении или поведении, чтобы выяснить причины этих 
проблем и совместно найти решение. 
Правила общения с родителями: 
1.
Встреча с родителями должна проходить только как деловое, дружеское 
обсуждение некоторых проблем, связанных с поведением воспитанника или с 
необходимостью развития его личностных качеств.
2.
Никогда не жаловаться родителям на их детей, требуя принятия 
«соответствующих мер».
3.
Педагог не должен делать замечания родителям за «неуспехи» их 
ребенка. Только наедине, корректно, не оценивая родителей, можно сообщать 
родственникам результаты психодиагностики воспитанника, обсуждать его 
личные трудности, пути их преодоления и развития нужных качеств. 
4.
Классный руководитель не должен вторгаться в частную жизнь семей 
своих воспитанников, сравнивать семьи, предлагать обмениваться семейным 
«опытом» воспитания. 
Подготовка собрания
 
1. Определить тему, главную проблему и основные задачи собрания. 
2. Уточнить регламент, продумать ход собрания. 
3. Разослать родителям уважительные приглашения с указанием вопросов, 
выносимых на собрание. 
4. Продумать, где родители будут оставлять верхнюю одежду, кто и как 
встретит их в школе. 
5. Продумать выставочный или информационный материал. 
6. Определить, кого из учителей-предметников или других специалистов 
можно пригласить. 
7. Продумать свой внешний вид - это немаловажная деталь: ведь каждый 
раз собрание - событие и немножечко праздник.