A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti boshlang’ich ta’lim fakulteti

Ikkinchi qoida: 
Jarayon va reglamentga jiddiy munosabatda bo‘lishi lozim. 
Bu xaqda boshidan kelishib olish kerak va uni buzmaslik lozim. Masalan xamma 
tinglovchilar xar bir nuqtai nazarga sabrli bo‘lib, so‘z erkinligini, uni qadri ni 
xurmat kilishilari kerak.
Uchinchi qoida: 
Tinglovchilarni guruhlarga bo‘linishiga jiddiy e’tibor be rish. 
Avvaliga uni o‘zi hohishiga ko‘ra qo‘yish kerak. Keyin tasodifan tanlash 
tamoyilidan foydalanish maqsadga muvofiq.
To‘rtinchi qoida: 
Tinglovchilarni xammasi u yoki bu darajada jalb kilingan 
bo‘lishi kerak.
Beshinchi qoida: 
Tinglovchilarni ruxan tayѐrgarligiga kumaklashish lo zim. 
Gap shundaki, mashg‘ulotga kelganlarning xammasi xam u ѐki bu ish shakliga 
bevosita kirishga ruxan tayѐr emaslar. Bunga ma’lum darajada xulkning an’ana 
viyligi ta’sir kursatadi. Bu borada mashq qilishlar, ta’lim oluvchining ishda faol 
ishtiroklari uchun doimiy rag‘batlantirishlar, ta’lim oluvchining uzini namoyon 
etishi uchun imkoniyat yaratish foydali bo‘ladi.
Oltinchi qoida: 
Interfaol usular asosida mashg‘ulotlar utkazishda guruxda 
ta’lim oluvchilar soni kup bo‘lmasligi kerak. Ishtirokchilar soni va o‘qitish sifati 
bir-biriga to‘g‘ridan to‘g‘ri bog‘lik bo‘ladi. Odatda ishga ishtirokchilar soni 30 
kishidan oshmasagina, ish samarali bo‘ladi. Fakat shu shart bajaril ganda eng 
maqbul tartibi 4-6 kishidan iborat, kichik guruxlarda samarali ish olib borish 
mumkin. Axir xar kishini tanlash, xar bir guruxga muammoni baѐn etish bilan 
chikishga imkon berish muxim.
O‘quv - tarbiyaviy jarayonida innovasion texnologiyalardan foydalanishga 
alohida e’tibor berilayotganining asosiy sababi quyidagilardir:
Birinchidan, innovasion texnologiyalarda shaxsni rivojlantiruvchi ta’ limni 
amalga oshirish imkoniyatining kengligida “Ta’lim to‘g‘isida“gi qonun va 

---

“Kadrlar tayѐrlash milliy dasturi”da rivojlantiruvchi ta’limni amalga oshirish 
masalasiga alohida e’tibor qaratilgan.
Ikkinchidan, innovasion texnologiyalar o‘quv - tarbiya jaraѐniga tizimli 
faoliyat ѐndashuvini keng joriy etish imkoniyatini beradi.
Uchinchidan innovasion texnologiya o‘qituvchini ta’lim - tarbiya jarayoni ning 
maqsadlaridan boshlab, tashxis tizimini tuzish va bu jarayon kechishini nazorat 
qilishgacha bo‘lgan texnologik zanjirni oldindan loyhalashtirib olishga undaydi .
To‘rtinchidan, innovasion texnologiya yangi vositalar va axborot usullarini 
qo‘llashga asoslanganligi sababli, ularning qo‘llanilishi “ Kadrlar tayѐrlash Milliy 
dasturi “ talablarini amalga oshirishni ta’minlaydi.
Bugungi kunda bir qator rivojlangan mamlakatlarda o‘quvchi va talabalar ning 
o‘quv va ijodiy faolliklarini oshiruvchi hamda ta’lim-tarbiya jarayoni ning 
samaradorligini ta’minlovchi pedagogik texnologiyalarni qullash bora sida katta 
tajriba to‘plangan bo‘lib, ushbu tajriba asoslarini tashkil etuvchi metodlar