O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

 
- Yana qanday tabiat hodisalarini bilasiz?
She‘r mazmuniga oid videolavha namoyish etiladi. 
«Topgan topaloq»o„yini 
O‗quvchilar ikki guruhga bo‗linib, bir-birlariga tabiat hodisalari haqida 
topishmoqlar aytadilar. Eng ko‗p topgan guruh g‗olib bo‗ladi. 
Suvda yotar — suv ichmas, 
Yurganini odam bilmas. 
(Quyosh) 
Kecha tomda bir patir ko‗rdim,
Erta qarasam — yo‗q. 
(Oy) 
Kichkinadir o‗zi,
Yiltir-yiltir ko‗zi. 
(Yulduz) 
Zar gilam, zar-zar gilam,
Ko‗taray desam, og‗ir gilam. 
(Yer) 
Qilich urdim, 
O‗rni yo‗q. 
(Suv) 
Oyog‗i yo‗q, qochadi,
Qanoti yo‗q, uchadi. 
(Bulut)
Gilam ustida oq bodroq. 
(Do‗l) 
Oppoqqina dasturxon,
Yer yuzini qoplagan. 
(Qor) 
Qo‗lim bilan ushlay olmayman,
Cho‗ntagimga sola olmayman. 
(Tuman) 
So‗ramay-netmay eshik ochar. 
(Shamol) 
Oppoq qushim qaqillar,
Qanotlari shaqillar. 

---

191 
(Sharshara) 
Suvga tushsa, suv bo‗lmaydi, 
Loyga tushsa, loy bo‗lmaydi. 
(Soya) 
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. 
O‗quvchilar she‘rni mustaqil o‗qiydilar. 
«To„rtinchisi ortiqcha» mashqi 
O‗quvchilar har bir qatorda berilgan qofiyadosh so‗zlar orasidan ortiqcha 
so‗zni topishlari lozim bo‗ladi. 
 
1.
Goho, sado, 
osmon
, navo. 
2.
Sharaqlab, 
tomosha
, taraqlab, charaqlab. 
3.
Bahor,
singari, tashqari, sari. 
4.
Tushmaydi, 
guldurak
, kelmaydi, o‗chmaydi. 
Mashq natijasi tekshiriladi va xulosa qilinadi. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash . 
O‗quvchilarga quyidagi savollar bilan murojaat etiladi: 
1. Sizda nima ko‗proq taassurot qoldirdi? 
2. Siz uchun nima yangilik bo‗ldi? 
3. Qaysi topshiriqlar siz uchun qiziqarli bo‗ldi? 
O‗quvchilar javoblari umumlashtiriladi va xulosa qilinadi. 
O‗quvchilar darsda ishtirokiga ko‗ra baholanadi.