O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
Uyga berilgan «Jo‗ja» she‘ri o‗quvchilardan yoddan so‗raladi. 
O‗quvchilar bilan savol-javob o‗tkaziladi.
-
Jo‗jacha opalaridan qanday farq qiladi? 
-
Jo‗jacha qanday xislatlarga ega ekan? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi. 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar, siz hayvonlar bilan sodir bo‗lgan qanday qiziqarli voqealarni 
bilasiz? O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan Pirimqul Qodirovning «Ayiqni yenggan cho‗pon» 
hikoyasining birinchi qismi bilan tanishamiz.Pirimqul Qodirov haqida qisqacha 
ma‘lumot beriladi. 
O‗quvchilar bilan dovyuraklik va mardlik, uning hayotimizda qanchalik o‗rin 
tutishi haqida suhbatlashiladi, ularning fikrlari tinglanib, to‗ldiriladi. 

---

177 
O‗qituvchi «Ayiqni yenggan cho‗pon» hikoyasining birinchi qismini ifodali 
o‗qib beradi. 
Hikoya mazmuni haqida qisqacha malu‘mot beriladi. 
Lug„at ishi: 
suruv
– qo‗ylar podasi 
qo„ton
- qo‗ylar saqlanadigan joy 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Ayiqni yenggan cho‗pon» 
hikoyasining birinchi qismi o‗quvchilarga navbati bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Akrom dadasi bilan tog‗ga kimning oldiga bordi? 
–
Suyun ota ularga nimalarni gapirib berdi? 
–
Suyun ota ayiqni qanday yengdi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
«Mozaika» o„yini. 
Mavzuga oid rasm turli xil bo‗laklarga bo‗lib, turli xil joylarga qo‗yilgan 
bo‗ladi. O‗quvchilar bo‗laklarni o‗z o‗rniga qo‗yib rasm hosil qiladilar.