S’orienter aujourd’hui

2.5. Les ateliers collectifs
Un des biais de l’accompagnement individuel réside dans le 
niveau de connaissance de soi que l’élève a atteint. Si la ré-
flexivité ne lui est pas naturelle, s’il a du mal à valoriser ses 
goûts ou à hiérarchiser ses expériences, soit l’échange n’abou-
tira pas à une décision satisfaisante à terme, soit le coach de-
vra y passer plus de temps que prévu.
Les ateliers collectifs tentent d’éviter cet écueil en se fondant 
non pas sur le déclaratif des adolescents mais sur leurs réac-
tions à des situations données. De nombreuses associations 
comme Entreprendre pour appendre, Energie Jeunes, Télé-
maque, 100 000 entrepreneurs... accompagnent les jeunes. 
Une association comme CeQueJeVeuxFairePlusTard, par 
exemple, leur propose des séjours d’une semaine durant les-
quels ils se livrent à de nombreuses activités (théâtre d’impro-
visation, clip vidéo, méditation, danse, préparation de repas 
collectif…
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) qui vont être à l’origine d’une prise de conscience 
nouvelle de leurs aspirations ou de leurs talents. Ce type d’ap-
proche leur permet en outre « d’expliquer leur cheminement », 
comme le souligne Isabelle Andrieu, déléguée générale de 
Crée ton avenir. Cette association aide entre autres les élèves 
à se découvrir des qualités qui dépassent le champ acadé-
mique, par exemple en les invitant à mener un mini-projet 
entrepreneurial ou en confrontant leurs idées et leurs envies 
à celles des autres membres de leur groupe.
Les modalités pouvant être courtes (atelier d’une demi-jour-
née) ou plus longue (stage immersif d’une semaine) selon les 
formules et les prestataires, les sessions peuvent se dérouler 
durant les vacances aussi bien que sur le temps scolaire grâce 
à des partenariats avec les établissements.
41 -
Hoibian Sandra, Millot Charlotte (2018), 
op. cit.