Conference Paper

Фойдаланилган адабиётлар: 
1. Дунё динлари тарихи. Ўқув қўлланма. –T.,Тошкент ислом университети нашриёт-
матбаа бирлашмаси, 2011. 
2.Диншунослик асослари. Ўқув қўлланма. –T.,Тошкент ислом университети нашриёт-
матбаа бирлашмаси , 2013. 
3.Mirziyoev Sh.M. Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va 
xalq farovonligining garovi // O’zbekiston Respublikasining Prezidenti Shavkat 
Mirziyoevning O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga 
bag’ishlangan tantanali marosimdagi ma’ro’zasi 07-12-2016.– Toshkent: ―O’zbekiston‖,
 
 
 
 
 
ПЕДАГОГИКА ФАНИНИНГ ИЛМИЙ-ТАДҚИҚОТ МЕТОДЛАРИ
Алимова Ш.Я., Хушвақтов Ж.Н.
ТДТУ Термиз филиали 
 
Маълум ва аниқ изланиш предметига эга бўлган педагогика фани ҳам ўзга 
фанлар сингари ўз моҳиятини ёритиш ва материаллар тўплаш учун махсус услублар 
воситалардан фойдаланади. Улар фаннинг методлари деб юритилади. Фаннинг 

---

Техник ва технологик фанлар со
ҳ
аларининг инновацион масалалари. ТДТУ ТФ 2020 
302 
салоҳияти ва нуфузи, авваламбор мазкур методлар ёрдамида тўпланган 
маълумотларнинг объективлиги ва ишончлилигига боғлиқ бўлади.
Метод бу тадқиқод йўли, назария, таълимот деб таржима қилинади. Илмий 
тушунча сифатида “метод”сўзи кенг маънода муаййан мақсадга эришиш йўлини, тор 
маънода табиат ва ижтимоий ҳаёт ҳодисалари ҳамда қонуниятларини билиш мақсадида 
қандайдир вазифан ҳал этиш усулини билдиради.
Педагогикада шундай махсус методлар мавжудки, улар ёрдамида таълим тарбия 
жараёнига оид муҳим фактлар, турли педагогик вазиятлар моҳиятлари, механизмлари, 
хусусиятлари ўрганилади. Педагогик тадқиқод босқичлари қуйидагилардан иборат: 
маълумотларни йиғиш, ҳулосаларни жамлаш, тадқиқод бўйича миқдорий таҳлил ўртача 
миқдорий рақамларни аниқлаш, корреляция коэффиценти графикларини тузиш, 
хулосаларнинг тўғрилигини таъминловчи маълумотларни йиғиш, таълим-тарбия 
жараёнига оид ишчи фаразни илгари суриш, уни назарий ва амалий жиҳатдан синовдан 
ўтказиш махсус методикасини ишлаб чиқариш ва бошқалар.
Объектив дунёни билиш, назарияда нимани ўрганиш ва ўргатиш керак, кимни ва 
қандай тарбиялаш лозим деган масалалар мавжуд бўлиб, улар ўзаро узвий боғлиқдир. 
Педагогика фани ўз мазмун моҳиятини, янгилашда мавжуд педагогик ҳодиса ва 
назаряларни унинг мақсади ва вазифаларига мувофиқ келадиган услублари билан 
ўрганади. Ушбу илмнинг илмий тадқиқод услублари деганда ёш авлодни тарбиялаш, 
билимли қилиш ва ўқитишнинг реал жараёнларига хос бўлган ички алоқа ва 
муносабатларни текшириш, билиш йўллари, усуллари ва воситалари мажмуи 
тушунилади.
Педагогиканинг илмий тадқиқод методлари қанчалик тўғри тан олинса таълим 
тарбия мазмунини янгилаш ва такомиллаштириш шу даражада яхшиланади, педагогика 
фани ҳам бойиб боради.