Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги халқ таълими ходимларини

Назорат саволлари: 
1.
Биотехнологиянинг ривожланиш тарихи ва қандай ўзига 
хосликларга эга? 
2. Биотехнология кундалик ҳаётда қандай аҳамият касб этади? 
3. Биотехнология фаннинг ривожланиш истиқболларини изоҳлаб 
беринг. 
4. Ген терапияси қайси мақсадларда қўлланилмоқда? 
5. Хромосома касалликлари ва уларнинг цитологик асосини ёритинг. 
6. Хромосома ва ген касалликларига ташхис қўйишнинг қандай 
замонавий усуллари мавжуд? 
7. Ўз РФА илмий тадқиқот институтларида биотехнология соҳасида 
қандай илмий изланишлар олиб борилмоқда? 
Фойдаланилган адабиётлар: 
1. 
Roland W. Scholz Environmental Literacy in Science and Society: 
From Knowledge to Decisions. New York, USA, 2011; Cambridge University. 
2. G‘ofurov A. va boshqalar. Biologiya. O‘rta ta’lim muassasalarining 10-
sinf o‘quvchilari uchun darslik. “Sharq” nashriryot-matbaa aksiyadorlik 
kompaniyasi bosh tahririyati. Toshkent-2017 y. 

---

106 
3. Эшонқулов О. Э., Нишонбоев К.Н., Абдурахимов А.А., Мухамедов 
Р.С., Турдиқулова Ш. У. Ҳужайра ва ривожланиш биологияси. Академик 
лицей ва касб-ҳунар коллежлари учун дарслик. Тошкент Шарқ. 2011 й.

---

107 
3. Танлов мавзуси: Биотехнология (ген ва ҳужайра 
муҳандисликлари)га оид мавзуларни ўқитиш методикаси 
Ишдан мақсад:
Тингловчиларнинг биотехнология, ген нженерияси, 
ҳужайра инженериясига оид мавзуларни ўқитишда замонавий педагогик 
технологиялар ва методларни танлаш, уларни самарали қўллаш 
кўникмаларини ривожлантириш. 
Бажарилиши лозим: 
Тингловчилар биотехнология, ген нженерияси, 
ҳужайра инженериясига оид мавзуларни ўқитишда ўқувчиларнинг ўқув-
билиш фаолиятини фаоллаштирадиган замонавий педагогик технологиялар 
ва методларни таҳлил қиладилар, машғулот ишланмаси лойиҳасини 
яратадилар.