Pardayeva gulmira abdunazarovna yaxyayev sobir jumakulovich latexga kirish

Amaliy ishlar metodi 
- o‘zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar yechimini 
topishga yo‘naltirilgan jarayonda qo‘llashni taqozo etadi. Bunda nazariy bilimlarni 
amaliyotda qo‘llash ko‘nikmasi hosil qilinadi. Amaliy ishlar sinfda yoki tabiiy 
sharoitlar – maktab yer maydoni, issiqxona, geografik maydonlarda amalga 
oshiriladi. Ularni amalga oshirishda sodir etiladigan harakatlar o‘qituvchi 
tomonidan nazorat qilinadi va zarur hollarda yo‘riqnoma yoki maxsus ko‘rsatmani 
o‘quvchilar e’tiboriga havola etadi. 
Amaliy ta’lim mazmuni shu amaliyot uchun nazariy asos bo‘luvchi fanlar 
mazmunidan hamda malakali kichik mutaxassis ish o‘rni malaka tavsifidan kelib 
chiqib belgilanadi. Laboratoriya ishlarini ilmiy asosda tashkillashtirishning birinchi 
sharti-unga asos bo‘luvchi o‘quv fanlarini o‘zlashtirishdir. Shuning uchun “oldin 
nazariya, so‘ng amaliyot” qoidasiga amal qilish maqsadga muvofiqdir. 
Laboratoriya mashg‘ulotlarni ilmiy asosda tashkillashtirishning ikkinchi 
sharti-ixtisoslik bo‘yicha laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlar davrida olingan 
boshlang‘ich ko‘nikmalardir. 
O‘quv amaliyoti mashg‘ulotlari quyidagi bosqichlarda o‘tkaziladi: 

Tashkiliy qism 

Kirish yo‘l-yo‘rig‘i 

Joriy yo‘l-yo‘riq 

Yakuniy yo‘l-yo‘riq 
O‘quv amaliyoti mashg‘ulotlarining umumiy qabul etilgan ketma-ketligi 
tanlangan metodga bog‘liqdir. Ushbu ta’lim metodlari asosan amaliy qobiliyatlar 
va ko‘nikmalarni o‘zlashtirishga qaratilgan va o‘zida bunga taalluqli nazariy 
bilimlarni mujassam etgan bo‘ladi. O‘quv amaliyoti mashg‘ulotlari mazkur 
metodlar tizimidagi turli bosqichlariga asoslanib amalga oshiriladi.

---

9