Microsoft Word 4-kurs loyihalash majmua

3-MAVZU: TA’LIM TEHNOLOGIYANING BOSQICHLARI
. 
REJA: 
1.
Ta’lim tehnologiyaning bosqichlari. 
2.
Ta’lim tehnologiyaning birinchi bosqichi-loyixalash. 
3.
Ta’lim tehnologiyaning ikkinchi bosqichi-ta’lim loyixasini amalga oshirish. 
4.
Ta’lim tehnologiyaning uchinchi bosqichi-nazorat, baholash. 
Ta’lim tehnologiya quydagi uch bosqichdan iborat, qo‘plab operatsiyalarni qamrab oladi: 
loyxalashtirish, amalga oshirish, nazorat qilish va baholash. 
I.
LOYIXALASH
–
 
mo’ljallangan maqsad va uni amalga oshirish usuli va vositalari 
yig‘indisini aniqlashdan iborat. Bu blok doirasida quydagi ketma-ketlikda operatsialar amalga 
oshiriladi: 
-ta’lim texnolgiyasini amalga oshirish vaqtini aniqlash; o‘quv choragi, yarim yilligi, yillik va 
butun o‘qitish davri uchun; 
- o‘quv materiallarini tahlil etish; 
- maqsad va didaqtik vazifalarni ajratib olish; 
- o‘quv materiallarini ma’lum tuzilmaga keltirish va vaqt bo’yicha taqsimlash; 
- bilim, ko’nikma va malakalarni o‘zlashtirish bosqichlari, shuningdek, shaxsning sifat va 
fazilatlarini rivojlantirishni aniqlab olish; 

---

20 
- o‘quvchilarni qiziqtirish usuli va vositalarini aniqlash. O‘quv materiallarini takrorlash, 
kirish, joriy ko‘rsatmalar berish, o‘quvchilar dikkat-e’tiborini o‘quv materiallarining muxim tomon-
lariga jalb etish maqsadida muommoli vaziyatlarni yuzaga keltirish, qiziqarli bilish vazifalari va shu 
kabilarni oldindan belgilab olish. Ular oldindan belgilangan va maqsadga yetaklovchi vosita sifatida 
qaralmogi lozim. Bunday yondashuv taxsil oluvchiga o‘z o‘quv - bilish faoliyatining tuzilmasi va 
mazmunini tasavvur etirish imkonini beradi. 
Rejalashtirilgan 
natijalar 
xaqida 
tasavvur 
tarkib 
toptirish 
quyidagi 
shakllarda 
rasmiylashtiriladi: 
Bilim, ko’nikma ish - harakat usuli, muhim yo’nalganlik, ijtimoiy muhim shaxsiy sifat va 
fazilatlari va boshqa yoki kutilgan natijalari yozishmasi. 
Oqilona o‘qitish modeli tuziladi, ular didaqtik vazifalarni amalga oshirishga imkon beradi va 
o‘qitish metodlari, tashkil etish shakllari, vositalari, pedagogik usullar to‘plamidan iborat. 
Ko‘rsatiladigan qo‘rollar va pedagogik texnik o‘quv materiallariga, o‘quvchilarning shaxsiy 
qobiliyati va rivojlanganlik darajasiga uyg‘un bo‘lishi kerak. Shuningdek, ta’lim muassasasining 
modiy ba’zasi xisobga olinishi lozim. 
Darslarning tuzilmasi o‘ylab ko‘riladi va quydagicha amalga oshiriladi: 
- ta’lim - tarbiya ishining hozirgi holatini diagnostikalash; 
- nazorat qilinadigan muxim ko‘rsatkichlarni ajratib olish; 
- pedagogik jarayon holatini joriy va yakuniy nazorat qilish; 
Tashxislash va nazorat qilish natijalariga asosan teskari aloqa bog‘lash usullari va 
vositalarini aniqlash; 
Ta’lim tehnologiyani amalga oshirish uchun extimoldan holi bo‘lmagan va unga xalaqit 
beruvchi omillar tashqi muxit va ularni bartaraf etish yo‘llari uylab ko‘riladi.