1. Suhbat metodiga izoh bering Pedagogik ilmiy tadqiqot metodlariga qisqacha tushuncha bering

4-kurs 405-guruh 
Mustaqil ish 
tafakkurning mantiqiy izchilligini rivojlanishga, o’rganilayotgan atrof 
hayot faktlari yoki hodisalari o’rtasidagi muayyan bog’lanishlarni 
aniqlashga yordam beradi; masalan, «CHo’l tabiati» mavzusini bayon 
qila turib, o’qituvchi doskaga ushbu rejani yozishi mumkin: 1) tabiiy 
zonalar xaritasida cho’llarning jo’g’rofiy o’rni; 2) cho’l iqlimining 
xususiyatlari; 3) yuzasi; 4) vohalari; 5) cho’lda yil fasllari. 
O’quvchilar e‘tiborini faollashtiruvchi savollarni bayon davomida 
qo’yib borish. 
O’quvchilarning idrok qilish faoliyatlarini faollashtiruvchi taqqoslash 
(masalan, dala, bog’, poliz, cho’l, dasht va o’rmon o’simlik va 
hayvonot dunyosini taqqoslash va h.) 
V. 
Yangi materialni bayon qilish
davomida ilgari o’rganilganlar bilan, 
turmush bilan, amaliyot bilan (masalan, «Skelet» mavzusini 
«Mushaklar» mavzusi bilan, jonajon o’lka tabiatini har xil zonalar 
tabiati bilan) aloqasini o’rnatish. 
VI. 
Hikoyaga maqol, qiziqarli material yoki kitob
, «Yosh 
tabiatshunos» jurnali va shu kabilarni o’qishni kiritish. O’qituvchining 
hikoyasi tegishli maqolani o’qigandan keyin yoki uning oldidan 
borishi mumkin. Qo’shimcha materialdan foydalanish o’qituvchi 
hikoyasini boyitadi va aniqlashtiradi. Hikoya davomida maqol, matal 
va topishmoqlardan foydalanish ham uni boyitadi va bayon qilayotgan 
materialni qabul qilib olinishini osonlashtiradi. 

---