Pedagogika 017, 4-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA 
2017, 4-son
 
 
27 
­
ijtimoiy-iqtisodiy jarayonlarni tahlil eta oluvchi, mamlakat ijtimoiy-
iqtisodiy hayotida faol ishtirok etishga qodir iqtisodiy savodxon va faol jamiyat 
a’zosini tarbiyalash;
­
talabalarga real hayotda iqtisodiy yechimlarni (fuqaro, ishchi, iste’molchi 
sifatida) mustaqil qabul qilish malakasini egallashga yordam berish va ijtimoiy-
iqtisodiy hodisa, voqea va vaziyatlarni tahlil qilish, tushunish uchun iqtisodiy 
bilimlarni egallash va amaliyotga tatbiq etish kо‘nikmalarini shakllantirish.
Iqtisodiy madaniyatni shakllantirishga qaratilgan maqsadlar talabalarni 
iqtisodiy jihatdan jamiyatga tayyorlash bо‘yicha strategik vazifalarga ham aniqlik 
kiritadi, bu, Birinchidan, ijtimoiy-shaxsiy rivojlantirish, aniqrog‘i, ma’naviy 
mezonlar, fazilatlarni shakllantirish, hayot faoliyatida kо‘plab muammolar 
yechimini aniqlovchi shaxsiy resurslar, ehtiyoj va motivlarini namoyish etishdir. 
Ikkinchidan, inson kasbiy muvaffaqiyatining axloqiy va ma’naviy-ma’rifiy 
aspektlari, ishlab topilgan va sarflangan pulning sabab-oqibati usullarini 
о‘rganish. Uchinchidan, talabaning suveren davlat fuqarosi sifatida fuqarolik 
pozitsiyasining shakllanishi, о‘z fikrini ifodalash orqali kо‘plab masalalar, 
jumladan, iqtisodiy muammolar yechimiga ta’sir etishi shart.
Talaba bо‘lg‘usi mutaxassis sifatida о‘z mehnatini rejalashtirish va tashkil 
etish; kasbiy majburiyatlari, iqtisodiy va boshqa me’yorlarga muvofiq о‘z mehnat 
natijalarini baholash; mehnat samaradorligini oshirish yо‘llarini izlash; tegishli 
mezonlarga kо‘ra belgilangan mehnat vazifalarini bajarish; kasbiy faoliyati 
sohasidagi mahoratini oshirish kabi iqtisodiy kо‘nikmalarni egallashi kerak.
Yuqorida aytilganlar asosida oliy ta’lim muassasalaridagi iqtisodiy ta’lim 
boshqa ijtimoiy fanlar bilan birgalikda ta’lim-tarbiya chora-tadbirlari majmui 
ekanligi aniqlanadi. U oliy ta’lim muassasalari bitiruvchilarini individual, kasbiy 
(ishlab chiqarishga oid), hududiy, xо‘jalik-maishiy va xalqaro miqyosdagi iqtisodiy 
sharoit haqida fikr yuritishga imkon beruvchi iqtisodiy bilim va kо‘nikmalar bilan 
qurollantirish, 
turli 
vaziyatlarda 
iqtisodiy 
harakatlanishni 
о‘rgatishga 
yо‘naltirilgan.
Shulardan kelib chiqqan holda xulosa qilish mumkinki, iqtisodiy madaniyat 
shaxs axloqining tarkibiy qismidir. Bu qobiliyat ta’lim va tarbiya jarayonida 
egallangan chuqur va mustahkam bilim asosida rivojlanadi, yoshlarga iqtisodiyot 
harakatlarini tahlil etish, hamda olingan natijalardan hayot faoliyatida amaliy 
foydalanishga imkon beradi.

---