M. M. Axmetjanov, sh sh. Olimov, S. S. Avezov. P e d a g o g I k mahorat

SAYTLAR: 
www.inter-pedagogika.ru 
www.didaktika.ru 
www.School. edu. uz 
www.Ppsy. ru 
www.Bank/referat. ru 

---

326 
MUNDARIJA 
 
KIRISH ...................................................................................................................... 4
 
I BOB. PEDAGOGIK MAHORAT VA NUTQ MADANIYATI O`QUV 
PREDMETINING MAQSADI VA VAZIFALARI ................................................. 6
 
1.1.Pedagogik mahorat haqida umumiy tushuncha. Uning mohiyati va mazmuni .. 6
 
1.2.Pedagogik mahorat fanining maqsadi, vazifasi va asosiy komponentlari ........ 11
 
1.3.Pedagogik mahoratni egallash vositalari ........................................................... 21
 
1.4.O`qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o`rni ....... 38
 
II BOB. PEDAGOGIK MAHORAT ELEMENTLARI. PEDAGOGIK TEXNIKA 
HAQIDA TUSHUNCHA, UNI EGALLASH YO`LLARI .................................... 52
 
2.1.Pedagogik texnika tushunchasi va uning mazmuni .......................................... 52
 
2.2.Pedagogik texnika xususiyatlari ........................................................................ 60
 
2.3.Pedagogik texnikani namoyon etishda o`qituvchining kasbiy mahorati .......... 63
 
2.4.Pedagogik texnikani egallash usullari ............................................................. 68
 
III BOB. PEDAGOGIK TA`SIR USULLARI HAQIDA TUSHUNCHA. ............ 80
 
PEDAGOGIK MULOQOT TURLARI VA VAZIFALARI .................................. 80
 
3.1. O`qituvchi kasbiy faoliyatida muloqot madaniyatining shakllanishi .............. 80
 
3.2. Pedagogik muloqot va pedagogik muomala madaniyati ................................. 89
 
3.3. Sharqona tarbiya va muosharat odobining muloqotga ta`siri ........................ 103
 
3.4.Muloqot asosida ma`naviy madaniyatni shakllantirish mezonlari va omillari.109
 
IV BOB. NUTQ MADANIYATINING KO`RINISHLARI, EGALLASH YO`LLARI 
HAQIDA TUSHUNCHA. TIL VA NUTQNING QIYOSIY TAHLILI. O`ZBEK 
ADABIY TILI ME`YORLARINING TASNIFI .................................................. 121
 
4.1.Nutq madaniyati, uning inson hayoti va faoliyatidagi o`rni ........................... 121
 
4.2.Nutq madaniyatini ta’minlovchi xususiyatlar ................................................. 136
 
4.3.Zamonaviy tarbiya mazmunida nutq madaniyatining o‘rni ............................ 162
 
4.4.O‘qituvchi nutqi ifodaviyligi grammatik jihatidan to‘g‘ri bo‘lishi................. 177
 
V BOB. NUTQ TEXNIKASI VA UNI TAKOMILLASHTIRISH BO`YICHA 
MASHQLAR ......................................................................................................... 191
 
5.1.Nutqning inson hayoti va faoliyatidagi o`rni .................................................. 191
 
5.2.Nutq texnikasi haqidagi tushuncha, uning asosiy unsurlari ............................ 196
 
5.3.O‘qituvchi nutqining mantiqiyligi, grammatik jihatidan to‘g‘ri bo‘lishi ....... 204
 
VI BOB. NOTIQLIK SAN`ATI, UNDAN FOYDALANISH, YO`L 
QO`YILADIGAN BA`ZI KAMCHILIKLAR USTIDA ISHLASH. ................... 222
 
6.1.Notiqlik san`ati shakllanishining tarixiy jihatlari............................................ 222
 
6.2. Sharq va g‘arb mutafakkirlarining notiqlik san’ati haqida qarashlari ........... 228
 
6.3.O‘qituvchi nutqi, notiqlik san’ati, so‘z boyligining teranligi ......................... 235
 
6.4. Hozirgi davrda o‘qituvchining nutq madaniyatini oshirishda notiqlik san’atini
egallash yo‘llari ..................................................................................................... 239
 
XULOSA ............................................................................................................... 251
 
ILOVALAR ........................................................................................................... 252
 
GLOSSARIY (IZOHLI LUG’AT) ..................................................................... 294
 
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ............................................................. 318