O’zbekisтon respublikasi xalq тa’lim vazirligi navoiy davlaт pedagogika instituтi biologiya o’qiтish meтodikasi

Darsni jihozlash
: tirik organizmlarning guruhlari aks ettirilgan jadvallar, K.Linneyning
rasmi, prokariot va eukariot organizmlarning tuzilishi aks ettirilgan jadvallar.
Darsda foydalaniladigan texnologiya
: muammoli ta’lim texnologiyasi
(aqliy hujum)
Darsning borishi:
I.Тashkiliy qism
II.O’tgan mavzu yuzasidan o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini nazorat qilish va
baholash.
III.O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish.
IV.Yangi mavzuni o’rganish:
a) o’quvchilarni bir necha kichik guruhlarga ajratish va guruh a’zolari tomonidan aqliy
hujumda faol ishtirok etishini ta’minlash;
O’qituvchi ushbu darsni o’tkazish uchun mavzuga oid muammoli savollarning zanjirini
tuzadi. Masalan, mazkur mavzu bo’yicha tuzilgan savollar quyi-dagicha bo’lishi mumkin:
4. Yer yuzida tarqalgan tirik organizmlarning qanday guruhlari mavjud?
5. Nima sababdan K.Linney taklif etgan sistema sun’iy sistema deb topilgan? Fikringizni
asoslang.
6. Hozirgi zamon sistematikasiga binoan organik olam qanday guruhlarga ajratiladi?
7. Nima sababdan viruslar hayotning hujayrasiz shakli deb aytiladi? Javobingizni asoslang.
6. Prokariot organizmlarning o’ziga xos xususiyatlarini aniqlang.
7. Eukariot va prokariot organizmlarni taqqoslang, ular o’rtasidagi farqni aniqlang.
8. O’simliklar tuzilishidagi o’ziga xos xususiyatlarni aniqlang.
9. Zamburug`larning tuzilishi, ularning hayvon va o’simliklarga o’xshash belgilarini
toping.
10. Hayvonat olamidagi o’ziga xoslikni aniqlang
O’qituvchi mazkur savollar yuzasidan kichik guruhlar o’rtasida aqliy hujum o’tkazadi.
O’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish maqsadida ularga yo’naltiruvchi va
yordamchi savollar bilan murojaat qiladi.

---

53
Shundan so’ng, o’quvchilarga o’zlashtirgan bilimlaridan foydalanib quyidagi jadvalni
to’ldirish tavsiya etiladi: