Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Pedagogik diagnostikaning vazifalari (N.K. Golubev va B.P.Bitinas bo‘yicha)
Qaytar aloqa
Pedagog o‘z faoliyatini nazorat qilmay turib,
o‘quvchi
Shaxsining ShakllaniShiga ta’sir ko‘rsata olmaydi.
BaholaSh
Pedagogik
faoliyatning
natijasini
baholaSh
eriShilgan
pedagogik natijalarni mavjud etalon, mezonlar bilan soliShtiriSh
orqali ro‘y beradi.
Tarbiyaviy
Talim
oluvchilarning
munosabatlari,
qadriyatlari,
motivatsiyasini rag‘batlantiriSh va muayyan faoliyatni bajariShga
ongli raviShda yo‘naltiriShda namoyon bo‘ladi.
Kommunikativ
Ta’lim
jarayoni
iShtirokchilarining
individual-tipologik
hususiyatlarini hisobga olgan holda Shaxslararo munosabatlarga
kiriShiSh malakalarini Shakllantiradi.

---

137
Konstruktiv
Ta’lim jarayonini taShkil etuvchilarga o‘zgartiriSh kiritiSh va
korreksiyalaShga hizmat qiladi.
Informatsion
Ta’lim
jarayoni
iShtirokchilarini
pedagogik
diagnostika
natijalariga oid ma’lumotlar bilan qurollantiradi.
PrognozlaSh
Pedagogik rivojlaniShning istiqbollarini baShoratlaSh imkonini
beradi.