Namangan muhandislik-qurilish

Amaliy  yondashuv
.  SHaxsda  ish  yuritish  xususiyatlarini  shakllantirishga  ta‟lim 
jarayonini  yo‟naltirish;  o‟quvchi  faoliyatini  faollashtirish  va  intensivlashtirish,  o‟quv 
jarayonida  uning  barcha  layoqati  va  imkoniyatlarini,  sinchkovligi  va  tashabbuskorligini 
ishga solishni shart qilib qo‟yadi.
 
• 
Dialogik  yondashuv. 
Ta‟lim  jarayonidagi  ishtirokchi  sub‟ektlarning  psixologik 
birligi va o‟zaro hamkorligini yaratish zaruratini belgilaydi. Natijada esa, shaxsning ijodiy 
faolligi va taqdimot kuchayadi.
 
• 
Hamkorlikdagi  ta‟limni  tashkil  etish. 
Demokratiya,  tenglik,  sub‟ektlar 
munosabatida  o‟qituvchi  va  o‟quvchining  tengligi,  maqsadini  va  faoliyat  mazmunini 
birgalikda aniqlashni ko‟zda tutadi.
 
• 
Muammoli  yondashuv. 
Ta‟lim  jarayonini  muammoli  holatlar  orqali  namoyish 
qilish asosida o‟quvchi bilan birgalikdagi hamkorlikni faollashtirish usullaridan biridir. Bu 
jarayonda ilmiy bilishning ob‟ektiv ziddiyatlarini aniqlash va ularni hal qilishning dialektik 
tafakkurni rivojlantirish va ularni amaliy faoliyatda ijodiy ravishda qo‟llash ta‟minlanadi.
 
•