Istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot institutining

27
XALQ TA’LIMI:
MUAMMOLAR, IZLANISHLAR, YECHIMLAR
bo‘lmagan bolalar hisobiga to‘g‘ri kelgan. 
So‘rov  natijalari  shuni  ko‘rsatadiki,  davlatlarning  aksariyati  ta’limdagi 
yo‘qotishlarni  aniqlash  bo‘yicha  aniq  o‘lchovga  ega  emas.  Xususan,  2020-yilda 
mamlakatlarning  atigi  uchdan  bir  qismi  ta’lim  darajasini  o‘lchash  bo‘yicha 
standart baholash choralarini ko‘rgan. Zero, ta’limdagi yo‘qotishlarni o‘lchash bu 
ta’limni tiklashga bo‘lgan dastlabki qadam hisoblanadi.
3.  Imtihonlar:  Global  darajada,  pandemiya  ta’limning  barcha  daraja  va 
bosqichlariga salbiy ta’sir ko‘rsatdi. Daromadi past va o‘rtachadan past bo‘lgan 
mamlakatlarda boshlang‘ich ta’limning 2/3 qismida, umumiy o‘rta ta’limning 3/4 
qismida imtihonlar o‘tkazilmagan yoki keyinga qoldirilgan.
So‘rovnomada  qatnashgan  davlatlarning  28  foizi  o‘rta  sinflaridagi  va 
 
18 foizi yuqori sinflardagi imtihonlarni bekor qilgan. Daromadi yo‘q yoki juda past 
bo‘lgan mamlakatlar har qanday darajadagi imtihonlarni bekor qilgan.
Har  10  ta  mamlakatning  7  tasi  imtihon  markazlarida  sog‘liqni  saqlashni 
yaxshilashga  qaratilgan  xavfsizlik  standartlarini  joriy  qilgan.  Yuqori  daromadli 
mamlakatlarning  35%i  umumiy  o‘rta  ta’limda  boshqaruv  mexanizmlarini  va 
xodimlarining  ish  tartibini  sharoitga  moslashtirgan,  biroq  daromadi  o‘rtadan 
past bo‘lgan davlatlar buni amalga oshira olmagan.
Mamlakatlarning 34%ida boshlang‘ich va 47%ida o‘rta va yuqori bosqichdagi 
ta’limning bitiruv mezonlari o‘zgartirilgan.